创新方法1 (1)讲解.pptx

激发创新意识创新

激发创新意识创新的含义创新是一个民族前进的动力,能够不断推动国家的发展。当前,“大众创业,万众创新”理念深入人心,创新方法对于创新培养指导作用日益彰显。大学时期是创新能力形成的关键时期,高校是创新人才培养的一线阵地。“自主创新,方法先行”,将科学的原理、方法融入大学生创新教育的全过程,可以有效提升创新人才的培养质量。

激发创新意识两院院士大会隆重开幕。习近平总书记在会上着重强调：中国要强盛、要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新高地。一粒种子可以改变一个世界，一项技术能够创造一个奇迹。从一曲星梦“东方红”，到嫦娥探月“鹊桥会”，中国在探索太空星辰大海的征途中从无到有；从国产航母下水试航、歼20运20正式列装到探月工程、北斗导航、C919飞上蓝天，中国的创新成果“立地顶天”；从复兴号飞驰、港珠澳大桥贯通到肺癌、白血病等领域打破国外专利药物垄断，更多中国老百姓舒展笑颜。

激发创新意识在中国企业丛林中,华为之所以能在竞争中领先,依靠的就是不断创新。创新方法的相关记载最早出现于20世纪30年代，美国学者克劳福德发明了“特性列举法”。此后，创新方法的体系经过不断的发展与扩充，直到美国人奥斯本的“头脑风暴法”取得全球范围的成功，成为创新方法发展的一个里程碑。此后，经过全世界学者的共同努力，共发明了300多种创新方法。

激发创新意识国外创新方法：国外具有代表性的创新方法包括：瑞士天文学家兹维基博士提出的“形态分析法”，在二战中发挥了重要的侦破作用；美国科学家戈登创立的“综摄法”，通过类比的方式来激发灵感，解决问题；美国陆军人员创设“5W1H法”，在企业管理、生产生活、教学科研中得到广泛应用；前苏联发明家阿齐舒勒通过分析大量专利和创新案例，提出了TRIZ理论，在各国引起强烈反响。此外，还有“物场分析法”、“KJ法”、“催眠发想法”以及“默写式智力激励法”等多种创新方法。

激发创新意识国内创新方法:在技术创新方法本身层面,中国古代就有温故知新、举一反三、逆向思维、怀疑、综合思维、直觉、“至法无法”等一些思维方法,虽然这些方法较为抽象,但却极具创新意蕴和启示意义。近代社会,梁启超曾在1921年曾提“同中观异,异中观同”,在一定程度上与国外的综摄法有着异曲同工之妙。现代对创新方法本身的研究始于1983年,我国创造学者许国泰教授首创了信息交合法,又称“要素标的发明法”。之后相继有系统综合法(甘自恒,1986)、集思广益法(赵惠田,1988)、臻美技法(刘仲林,1989)、可变多维形态属性列举法和扩缩笔记目录分类法(宋文奎,1990)、和田十二法和技术反转法。

激发创新意识创新方法是指创新活动中带有普遍规律性的方法和技巧。它是通过研究一个个具体的创新过程，比如创新的题目是怎样确定的、创新的设想是怎样提出的、设想又如何变成现实的等，从而揭示创新的一般规律和方法。

激发创新意识创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。也是个人在学习工作和事业上的永久的活力源泉。所以创新能力对于现代的大学生的学习和成长来说有着十分重要的意义。纵观古今,能够在科学等领域做出巨大成就的人都有一个共同的优秀品德，那就是能够摒除当时落后的观点，善于创造,用于标新立异独树一帜,能够冒先天下之大不韪,发现前人的错误并改正,解决了前人所没有解决的问题,揭开了神秘自然的面纱。

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