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《我和小姐姐克拉拉》阅读交流课2

《我和小姐姐克拉拉》阅读交流课2

教学目标：

1.通过对人物的行动、语言、事件的讲述，了解人物形象特点，感受人物的调皮和快乐。

2.给学生表演故事，用语言感染学生，让故事内容吸引学生兴趣，提高学生阅读的兴趣。

（1）边读边思考。

（2）学会有序地、完整地读故事。

教学过程:

一、欣赏导入

1．课件欣赏《我和小姐姐克拉拉》中的经典有趣的画面。

2．导入：看着诙谐有趣的画面，大家还记得这是哪本书吗？这就是我们前一阶段一起读的《我和小姐姐克拉拉》。大家都被故事深深吸引。迪米特尔·茵可夫，德国著名儿童文学作家，出版过95部作品，其中一部分被译成24种文字在各国出版。他是一个非常了解儿童生活乐趣的大人，孩子的狡黠、天真、可爱在他的书中表现得淋漓尽致。在他的故事里，我们看到了曾经的自己，一边看一边忍不住吃吃地笑。这本《我和小姐姐克拉拉》被评论界誉为“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作”。

二、精彩内容回顾

我们几乎喜欢每一个故事，我们也喜欢故事中的两个主人公，选择一个你感兴趣的问题回顾精彩故事瞬间。

1．当我和小姐姐把衣服捐给穷人时，爸爸妈妈为什么哭笑不得？

2．读了《小姐姐真绝》，她绝在哪？礼貌婉转拒绝推销员你有什么好办法？（通过交流，学习委婉拒绝）

3．小姐姐和我本想帮妈妈擦鞋，怎样让妈妈理解他们的好心？你有没有类似的经历？如果你被误解了，怎么办？

4．大笑之后你学到了那些基本的知识和生活常识？

5．我用什么办法背到了克拉拉的书包？

6．吸尘器推销员为什么再也没有来过我家了？

7．克拉拉用什么办法把我染黄？

8．书里有很多这样的词，如：磨磨蹭蹭、清清爽爽……你还能在这本书里找到这样的词吗？?

同学们真会读书，书中的每一个词，每一句话，大家都牢牢记在脑子里。所以这本《我和小姐姐克拉拉》被评论界誉为“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作”。

书中的我与小姐姐克拉拉总是精力充沛，异想天开，他们用儿童的眼睛看世界，总是很认真地逗得我们开怀大笑。

三、聊聊“我和小姐姐克拉拉”??

1．选择同学们喜欢的《吃苹果大赛》这个章节，看看这两个小可爱会上演什么样的戏剧呢？

（1）她们在干什么？克拉拉在干嘛，我在干嘛？把你觉得有趣的地方说给大家听听。学生交流：说说有趣的地方

（2）他们谁赢了?为什么?

???相信同学们也是笑嘻嘻地读完这本书。??

四、提升仿说

原来我和克拉拉就在我们身边，他们一点都没有坏心眼儿，他们从来没有存心去做过坏事，可是，唉，他们又往往一不小心就让事情变糟糕了。

她想要吃蛋糕时????????????????????

当每天给他们姐弟俩钱的托尼叔叔说没钱了????????

她第一次理发?????????????????????

把家里的狗瓜分????????????????????

一个个小故事里，活生生的克拉拉把家人东西当成了实验品。

这样的事情我们也常常有啊，

想帮妈妈拿个碗???????????

手里拿把拖把????????????????????

明明只是想看看爸爸的手机里面有什么好玩的???????

给金鱼喂食却常常???????????????????

类似这样的事情，想来大家都做过，把你的故事说一说，大家一定喜欢听。

五、总结与作业

我和克拉拉一点都没有坏心眼儿，他们从来没有存心去做过坏事，可是，唉，他们又往往一不小心就让事情变糟糕了。

这样的事情我们也常常有啊，有时明明想帮妈妈拿个碗，“咚咚咚咚”只不过跑得快了点，那碗怎么不小心就从手里滑地上了呢？手里拿把拖把，多好玩，转着圈洒水啊洒水啊，怎么一不小心就在人家的衣服上涂上了图画呢？明明只是想看看爸爸的手机里面有什么好玩的，怎么一不小心就把手机拆得四分五裂，害爸爸暴跳如雷呢？……类似这样的事情，想来大家都做过，如果今后你有朝一日也能把你的故事写下，大家一定也很喜欢读的，你想不想做个这样的小作家呢？今天回去就写一个吧。