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幼儿园教师资格证科目三教育知识与能力测试题库

一、教育学原理

1、教育学的含义、基本任务及其主要范畴。

答：教育学是以培养人的全面发展为目标，以人的生理、心理、社会

等方面的规律为基础，运用多种教育方法手段，推动教育制度和改进

教育方法，探究教育问题的一门综合学科。其基本任务是了解教育的

客观规律，研究有效的教育方法和手段，制定科学的教育政策，共同

促进教育事业的发展。教育学的主要范畴包括教育对象、教育目的、

教育方法、教育内容、教育环境、教育评价等。

2、教育目标的定义、功能和分类。

答：教育目标是教育活动应达到的预定的具体结果和标准。其主要功

能包括指导教育活动的实施和评价教育成果，是教育活动和教育评价

的重要依据。教育目标可以分为认知目标、情感目标、行为目标三类。

认知目标是指学生针对知识、技能、态度等方面的认知，在认识过程

中获取、掌握、理解和运用有关知识和技能的目标；情感目标是指学

生在情感的层面上的目标，如心理健康、心理调适等；行为目标是指

学生在行为层面上的目标，如掌握公共基本技能等。

3、自我评价的概念和作用。

答：自我评价是指个体通过对自己认知和对自身行为的认识进行客观、

全面地分析、归纳和总结性的评价。其作用主要有三个方面。第一，

帮助个体了解自己的优缺点，进一步完善自我认知和自我维护能力；

第二，引导个体合理评价自己的行为和体验，帮助其适应现实环境；

第三，激励个体自我完善和进一步发展。

二、幼儿教育学

1、0~3岁婴幼儿的性格特征和教育特点。

答：0~3岁婴幼儿的性格特征表现在以下方面。第一，生理上的特点，

如生理需求强烈、自我控制能力差、对外界刺激的敏感及针对性等；

第二，情感上的特点，如情绪波动大、依恋需求强烈、爱憎分明等；

第三，认知上的特点，如感性认识为主、模糊的直观印象占主导地位、

对事件没有综合性的判断等。针对性教育对其发展是有帮助的，如保

证口腔、干净卫生及便于爬爬的空间。

2、幼儿游戏的定义、种类及对幼儿发展的影响。

答：幼儿游戏是指幼儿在自由而有目的的情况下，以自己喜欢的方式

和方式玩耍的活动，其种类分为肢体游戏、认知游戏、社交游戏、想

象游戏等。幼儿游戏对于幼儿的发展有三个主要影响。第一，对于幼

儿情感、社交、心理、智力发展等各个方面起着重要的作用，在游戏

中培养了幼儿各种能力；第二，开发和开拓幼儿的想象力、创造力，

有利于表现力的形成；第三，游戏是幼儿成长和学习的自然环境，有

利于幼儿综合发展和全面发展。

3、创设有利于幼儿发展的教育环境的主要原则和组织方式。

答：创设有利于幼儿发展的教育环境需要遵循以下主要原则。第一，

活动性原则，尽可能为幼儿提供丰富、有趣的活动和游戏环境；第二，

教育性原则，采用自由游戏、自学式教育、集体活动等多种教育方式，

使幼儿在奉行自由、平等、民主的环境中受到真实的教育；第三，有

机衔接原则，使各种环节之间相互联系、相互贯通、相互促进；第四，

适度逼近原则，教育环境的安排要适当逼近需求和能力的平衡点，以

达到幼儿自身发展的需要。组织方式包括组织整齐、教育内容丰富多

彩、自我保护、跟随等。

三、幼儿教学法与心理学

1、多感官教学法的特点和适用条件。

答：多感官教学法是一种利用视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官刺

激进行教学的方法。其特点包括富有创意、多样性、直观性等。其适

用条件包括幼儿较为好动，审美和感知能力较强，对新事物感到好奇，

需要刺激和激励的环境等。

2、教师如何根据幼儿性格特点实施针对性教育。

答：教师针对性教育可以考虑以下几个方面。首先需要了解幼儿的各

种个性特点，包括性格、习惯、思维方式等，遵循儿童的发展规律，

针对性开展教育活动。其次，针对性教育的实施需要借助家长、保健

医生等多方力量的支持。同时，充分了解幼儿的家庭、环境等情况信

息，以增强教育的针对性；最后，教师要注意在教育过程中保持耐心

与包容心，理解幼儿的心理状态和变化。

3、教师如何在幼儿教育过程中发挥榜样作用。

答：教师作为幼儿教育的重要组成部分，发挥榜样作用对幼儿的道德、

行为和认知等方面发展起到关键作用。教师可以通过表率行动、言传

身教、心理陪伴、引导、亲近等多种方式，潜移默化地影响幼儿的观

念和行为习惯。具体方式包括，要做一个有爱心、有责任感、有耐心、

有控制欲、有智慧的教师，从自己做起、以身作则，引导幼儿树立良

好的价值观和行为习惯。

四、儿童艺术教育与中外儿童文学

1、幼儿的美感特点及其教育意义。

答：幼儿的美感特点表现在以下方面。第一，幼儿善于发现周围事物

的美和新奇；第二，对于色彩、线条、空间和形象的认