《长征》节选总结.docx

《长征》节选

一、学习目标：

1、了解电视文学剧本的一般特点：

2、理解故事情节，体会环境的作用，品味含义深刻的语言

3、学习红军指战员对待困难不屈不饶和积极向上的乐观主义精神

二、教学重点：理解故事情节，体会环境的作用，品味含义深刻的语言三、教学难点：电视文学剧本的一般特点，品味含义深刻的语言

四、教学课时：两课时五、教学过程：

第一课时

一、由电视剧《长征》导入新课：

请同学讲述红军长征中，尤其是过草地时发生的感人故事。

这样感人肺腑的故事还有很多，作家王朝柱也充满激情地讲述了一个感人故事，让我们一起去看一看。

二．初读课文，整体感知：

要求学生快速默读课文，掌握故事内容。三、讲故事：

全班同学分成四组，每个小组推荐一位代表来讲述所发生的故事。力求重要情节不漏掉。

四、同学在讲述的过程中，其他同学找出自己认为的文中的闪光点，也就是最精彩的情节，说说好在哪里。

①攻占娄山关的英雄周团长，爬进水塘赴死。

②一副铮铮铁骨的彭德怀，忍痛枪杀了自己心爱的战马。

说明：如果同学们还能发现一些亮点，且讨论到位，见解较独特，理由较充分，一定要加以肯定。

五、课堂延伸，畅谈感受

在学习中，我们看到了许多的英雄，有忍痛杀马的彭德怀、有舍己为人的周团长，那么你心目中的英雄又是怎样呢？请以“走近英雄”为题写一段话谈谈你的感受。

第二课时

一、欣赏影片，品味环境

1、如果有条件的话，观看《长征》第24集的片断，“让面杀马”，回味课文内容，注意片中环境描写。

2、结合剧本，体会红军过草地的险恶环境及其在剧中的作用。二、分角色朗读：

1、四人小组合作，任选某一部分进行分角色朗读，揣摩人物的语气语调，讨论人物性格。

2、采用互评，自评等方式对“配音演员”进行评价，结合背景，环境，人物性格，提出合理性建议。引导同学们从语言中体会剧中人物的崇高精神魅力。

三、拓宽视野：

请同学们根据课文及平时看电视剧的体会联系有关影视作品的资料，举一反三，归纳电视文学剧本的一般特点。

（资料）影视是一门综合性很强的视觉造型艺术，它熔文学、表演、摄影、音乐、美术于一炉。以推、拉、摇，跟移空格等各种镜头为基本结构单位，通过镜头的组接创作出运动的，有连续性的，不受时空限制的画面，从而在

最大程度上圆满地满足人们视觉感受的需要。电视文学剧本的一般特点可归纳为三个方面：1、精心选择和切换场景

2、个性化的语言和动作

3、特点镜头的恰当运用

（说明：这个特点的归纳以学生的发言为主进行恰当引导归纳，不强求字词不差，若时间空余，可请同学们就这三个特点对此剧本进行分析。）

四、简谈感受，总结全文

通过精心选择和切换场景，运用个性化的语言和动作，两个特写镜头的恰当运用，使得那一个个具有坚定革命意志和积极向上的革命乐观主义精神的红军指战员栩栩如生地站在了我们面前。亲爱的同学们，你想对他们对长征说些什么呢？

板书《长征》节选

断粮晕倒泥泞的草地舍己为人坚定的信念让面杀马乐观的精神歌舞战饥光明的大道