“课外阅读”课堂教学教研评价表.docx

八大家小学分校语文阅读指导课堂教学评价表

班级 上课教师 课题

项目 评价标准 分值 评分教 1．目标明确，符合三维目标标准要求；

学 2．体现语文学科的工具性和人文性的特点；

目 3．从教材实际出发，注重课内外阅读的融合； 20

标 4．尊重学生的学习需要，以学定教。

突出文本特色和课型特点；根据教材特点和课型特点设计教 5

学过程，符合课程标准要求；

教

多角度利用教材，动态地处理好教材与课外读本之间的关系， 5

学 能创造性的理解、处理和使用；

能设计针对性的、创新式的课堂作业，安排足够的时间完成作业； 5

设 4．立足培养学生阅读的兴趣，培养学生基本的语文能力，提高 5

语文素养；

计 5．教学设计新颖有趣，能设置发散性、探索性问题，丰富学生 5

的想象；

6．有精当实在的能体现教材与课外读本有机融合的设计。 5

体现综合性、开放式语文教育，以学生的语文实践活动为主； 5

激发学生的学习兴趣和学习热情，实现个性化语文学习。面 5

向全体学生，注意到每一个学生的学习特点和需要；

教 3．教学方法的选择和运用灵活多样，切合文本、学生和教师实 10

际，体现“对话”，注重生生、师生、生本互动的过程，增强学生

学 参与意识，多向反馈和情感交流，；

4．重视阅读方法的指导，善于培养学生的阅读能力； 5

过 5．善于开发有活力的语文学习教学资源； 5

合理运用各种教学媒体（含板书），目的明确，操作得当，效果 10

程 明显；板书合理并有创意；

学生活动能实现“自主、合作、探究”的模式，并有多种形

式的读书活动。 5

能给学生质疑探究的机会，学生能提出看法或疑问，能有创

造性发言。 5

教学

总分

评价

教研课老师签名： 2015年4月17日