§111两角和与差的余弦公式导学案.docx

眉县职业教育中心电工二年级《数学》导学案电工二年级数学备课组有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄班级：小组：姓名：使用时间：

眉县职业教育中心电工二年级《数学》导学案电工二年级数学备课组

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄

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第

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丰碑无语，行胜于言

§1.1.1两角和与差的余弦公式导学案

使用课时： 课时

学习目标

学习目标

教学目标

1、掌握用向量方法推导两角差的余弦公式，进一步体会向量方法的作用；

2、用余弦的差角公式推出余弦的和角公式，理解化归思想在三角变换中的作用；

3、能用余弦的和差角公式进行简单的三角函数式的化简、求值及恒等式的证明.

教学重点：

两角和与差的余弦公式的推导及其应用．

教学难点：

两角和与差的余弦公式的推导及其应用．

学习过程

学习过程

使用说明：（1）预习教材，用红色笔画出疑惑之处，并尝试完成下列问题，总结规律方法；

（2）用严谨认真的态度完成导学案中要求的内容．

预习案

一、【检查预习、引入新课】——教师检查问题导读评价单完成情况，并对问题导读评价单中出现的问题进行规范指导.

（一）、课前准备

（预习教材P

2

P页，完成以下内容并找出疑惑之处）．

3

（二）、知识梳理、双基再现

【问题思考】——知识回顾——产生对公式的需求 引入新课

首先让学生通过具体实例消除对“cos(???)?cos??cos?”的误解，说明两角和（差）的三角函数不能按分配律展开.并鼓励同学对公式结构的可能情况进行大胆猜想和尝试性探索.

【问题探究】——自主探究 引发思考 层层深入 得出结论.

【学习目标1】——独立思考以下问题——向量的坐标表示、向量的内积

? ?

? ?

a?b???.

? ? ?? ?

?，则? ?

a? x,y ,b?

x,y

a?b? .

1 1 2 2

2、单位圆上的点的坐标表示

? ? ? ?????

? ? ? ?

由图可知：OP a ，OP b ，

1 2

则a??b?? .a?

? ，b?

???.

【学习目标2】——两角和与差的余弦公式推导

（一）两角差的余弦公式的推导

设a?

??cos?,sin??，b?

??cos?,sin??，a??b?? .

?a??b?

?a?

b?cos?

?cos??cos?cos??sin?sin?

如果????[0,?]，那么?????，故cos????????.

实际上，当???为任意角时，由诱导公式总可以找到一个角都可转化??[0,2?)，使

co?s?cos?(??).

cos

cos??-???cos?cos??sin?sin?

你可以猜猜cos(???)??

提示：令????

，对于任意的角?,?都成立.根据两角差的余弦公式，

（二）两角和的余弦公式

cos??????cos??????????= .

结论：两角和与差的余弦公式C

?????

cos????????.

注： 1、公式中两边的符号正好相反（一正一负）；

2、式子右边同名三角函数相乘再加减，且余弦在前正弦在后；

3、式子中α、β是任意的；

4、式子的逆用，变形用.

正因为?、?的任意性，所以赋予C

?????

公式的强大生命力.

【我的疑惑】 ．

（三）、小试身手、轻松过关

1、cos15??

； cos105?

???.

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2、cos11?? ；cos??17??? .

? ?

12 ? 12 ?

3、sin??15,????,??,cos??

3,???0,??，那么cos?????? ，

17 ?2 ?

5 ?