(28)--12.1如何选择课题并实施.ppt

心理学学术论文发表的核心要求：一个中心（选题有创新性）两个基本点（方法科学、撰写规范）

如何选择课题并实施

科学研究从问题开始，问题推动研究，指导研究。科学研究的过程，就是确定问题、解决问题的过程。

选题的基本过程确定研究方向。明确研究问题。阐述研究价值。提出研究假设。

立足国际前沿－追求理论创新

关注社会热点－突出实践创新

立足国际前沿－追求理论创新锁定研究方向。锁定重要刊物。锁定关键人物。“三锁定”

立足国际前沿－追求理论创新方向：语言－语言理解－文本阅读中的信息加工过程研究刊物：Science、Nature、PNAS、JEP、PsychologicalScience、Cognition、JML、CognitiveScience等人物：O’Brien、Zwaan、Graesser等

代表性的理论观点：建构主义理论、最低限度假设、记忆基础文本加工理论典型的实验证据：O’Brien等人研究(1998，JEP:LMC)、Zwaan等人的研究（2004,JEP:LMC）等提出新的理论构想（文本阅读双加工理论）：文本的自然阅读过程是连贯阅读与焦点阅读的双加工过程。协调性整合是连贯阅读加工中的主要信息加工方式。文本阅读中的信息加工过程研究

文本阅读中的信息加工过程研究提出具体的研究问题：O’Brien等人（1998）以及后来支持记忆文本加工理论的研究是很有意义的，但是，在注重记忆文本加工理论及其研究证据的同时，必须要进一步考虑，读者通过共振激活背景信息在何种条件下要进行整合，这种整合的性质是什么，整合结果除了维持当前信息与激活的背景信息的连贯之外，是否会将所整合的信息进行建构，建立为信息块，带到下一步的阅读中去。

文本阅读中的信息加工过程研究提出具体的研究假设：记忆文本加工理论揭示的这种共振激活与整合现象实质上是以维持新信息与背景信息的连贯性为目的的协调性整合，它的发生条件是所激活的背景信息与新信息有局部的不协调，这种协调性整合的结果不仅维持文本的连贯，而且会使整合过程所涉及的命题（信息点）结合成命题组块（信息块），当下一步阅读再激活这些相关信息时，它们则以信息块形式出现，新命题可以与信息块的整体信息进行整合。

文本阅读中的信息加工过程研究进行实验研究（设计了4个方面的实验，共有18个分实验）：研究一：文本阅读中协调性整合的实质实验1：长时记忆中协调性整合的实质（实验1a、1b、1c、1d）实验2：工作记忆中协调性整合的实质（实验2a、2b、2c、2d）研究二：文本阅读中协调性整合的过程实验3：手动阅读条件下协调性整合的过程（实验3a、3b）实验4：眼动范式下协调性整合的过程研究三：文本阅读中协调性整合的机制实验5：协调性整合发生的事件关联性（实验5a、5b）实验6：协调性整合发生的自动化研究四：文本阅读中协调性整合的影响因素实验7：文本类型对协调性整合的影响（实验7a、7b）实验8：实验任务（指导语）对协调性整合的影响（实验8a、8b）

文本阅读中的信息加工过程研究代表性成果：莫雷,王瑞明,何先友(2003).文本阅读过程中信息的协调性整合.心理学报,35(6):743-752.王瑞明,莫雷(2004).文本阅读中协调性整合的条件.心理学报,36(1):15-23.王瑞明,莫雷,贾德梅,冷英,李利,李小建(2006).文本阅读中情境模型建构和更新的机制.心理学报,38(1):30-40.王瑞明,莫雷,吴俊,崔磊（2007）.文本阅读中背景信息的加工过程：激活与整合.心理学报,39(4):589-601.王瑞明,莫雷,李利,金花（2008）.文本阅读中协调性整合的发生机制.心理学报,40(11):1165-1177.RuimingWang,LeiMo,XianyouHe,IanSmythe,SuipingWang（2010）.Resolutionofactivatedbackgroundinformationintextcomprehension.InternationalJournalofPsychology(SSCI),45(4):241-249.王瑞明*,吴迪,邹艳荣,周爱斯,曾祥炎（2011）.连贯性对文本表征意识性的影响.心理学报,43(10):1114-1123.

学术影响获首届广东省哲学社会科学优秀成果奖一等奖、第三届全国教育科学研究优秀成果奖一等奖、第五届中国高校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖；博士论文《文本阅读中信息的协调性整合研究》获全国优秀博士学位论文。

立足国际前沿－追求理论创新方向：语言－语言理解－