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借阅读之机提习作能力：借《麻雀》教学引导学生学习写作技巧
一、案例背景
《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求学生具备“文化自
信、语言运用、思维能力、审美创造”这四个核心素养，同时能清楚
明白地讲述见闻，出自己的感受和想法。写作教学中，教师应注重
向学生讲明叙事写作的六大基本元素，并特别强调写作过程中对“所
见、所听、所想”的详细描述。本案例以四年级上册《麻雀》这一习
作单元为例，引导学生理解和掌握记叙文的写作技巧。
二、案例主题
本案例旨在通过《麻雀》这篇具有丰富情感和深刻主题的文章强
化学生对记叙
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