中班幼儿科学活动奇妙的静电说课稿.pptxVIP

xxxxxx：xxx中班幼儿科学活动《奇妙的静电》说课稿(3)xxxxxxxxxxxxxxxxxx

LOGO-四、活动目标六、说活动准备八、说教学程序46五、说活动重难点七、说教学法九、活动延伸2目录135

LOGO中班幼儿科学活动《奇妙的静电》说课稿(3)中班幼儿科学活动《奇妙的静电》说课稿

一、说教材：静电是一种处于静止状态的电荷，是一种常见的科学现象1

LOGO一、说教材：静电是一种处于静止状态的电荷，是一种常见的科学现象在日常生活中，幼儿脱衣服时听到过噼里啪啦的声音梳头发时头发被梳子吸起来了，幼儿常对这样的现象感兴趣科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望

LOGO一、说教材：静电是一种处于静止状态的电荷，是一种常见的科学现象二、设计意图《纲要》指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的感知能力。奇妙的静电这一活动，正是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生的让幼儿认识静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿好奇心和科学探索的欲望

LOGO一、说教材：静电是一种处于静止状态的电荷，是一种常见的科学现象三、说学情分析中班幼儿对周围事物具有好奇心和探究欲，乐于动手动脑，喜欢探索，静电是幼儿比较熟悉又感兴趣的事物，利用此开展活动，幼儿能够在主动参与中探索静电产生的秘密，发展思维能力和动手操作能力

四、活动目标2

LOGO四、活动目标1.认知目标：认识静电的存在，并知道物体摩擦后会产生静电

LOGO四、活动目标2.能力目标：能运用各种材料动手探索，并能认真实验进行记来

LOGO四、活动目标3.情感目标：乐意探索，体验摩擦起点电的乐趣

五、说活动重难点3

LOGO五、说活动重难点x活动重点：认识静电的存在，并知道物体摩擦后会产生静电活动难点：能够运用各种材料动手探索，并能认真实验进行记录，从中感受摩擦起电的乐趣

六、说活动准备4

LOGO六、说活动准备1.物质准备：动画视频、塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、梳子、操作记录卡、塑料袋、彩笔

LOGO六、说活动准备2.经验准备：幼儿在生活中的经验，幼儿有接触过了一些静电现象

七、说教学法5

LOGO七、说教学法教法：恰当的教学方式能激发幼儿兴趣，教师应充当幼儿的支持者，合作者，引导者，所以我将采取以下教法：1.多媒体教学法2.实验法3.讲授法4.问答法学法：在整个活动中幼儿是学习的主体，遵循《纲要》理念，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握活动的重难点，则幼儿的学法有：1.观察法2.探索发现法3.多感官参与法

八、说教学程序6

LOGO八、说教学程序rxxxxx(一)开始：导入课程魔术《纸娃娃站起来》教师出示人形纸片，对小朋友们说：小朋友们，不要眨眼喔，老师要变一个魔术，让这些小纸娃娃站起来老师拿出一把尺子让纸娃娃站起来

LOGO八、说教学程序2、教师示范后，此时的幼儿产生了一定的兴趣，此时幼儿动手操作并说一说自己是否能成功

LOGO八、说教学程序3.教师说明是什么原区能让纸娃姓站起来，让幼儿感知静电(二)展开：幼儿自己尝试：小纸屑被吸起来了

LOGO八、说教学程序1.教师出示彩笔和纸屑，抛出问题：今天，老师带来了一些小纸片，他们很想和小彩笔一起玩，那请大家想一想，怎样才能让小彩笔和小纸片紫紧地挨在一起呢？此时，幼儿大胆想象，幼儿可能会说出用胶布、双面胶等答案，教师引导幼儿从〝静电角度来回答

LOGO八、说教学程序2.教师在听幼儿讨论时，在一旁小声提示我们用头发呢，可以吗〞幼儿尝试自己所想的办法，看能否吸起小纸片

LOGO八、说教学程序3.教师引导幼儿尝武把彩笔放在头发上，快速摩擦后,然后再看会发生什么现象？幼儿自己尝试后把纸片吸了起来，

LOGO八、说教学程序4.提问：为什么彩笔在头发上摩擦后会把小纸片吸起来？幼儿自主进行讨论后教师组织分享，鼓励幼儿勇敢地站起来分享

LOGO八、说教学程序5.教师进行小结彩笔在头发上摩擦后会产生一种电，这种电会停留在彩笔上，我们把这种电称为静电，而这种电却不同于我们生活中的电视、电灯的电(三)拓展部分静电在生活中的存在，做小小记录员

LOGO八、说教学程序1.教师发放材料：塑料袋、小碎纸，人形纸片、梳子、操作记录卡

LOGO八、说教学程序2.幼儿按照教师分成的小组，通过合作，利用教具材料一一进行操作看是否能利用静电吸引这些材料，并能在操作记录卡上进行填空记录

LOGO八、说教学程序3.幼儿全部实验结束后，让幼儿进行分享实验结果4教师公布正确的结果，并进行一些实验演示，总结〝静电的存在

LOGO八、说教学程序5.启发幼儿说出生活中各种静电现象，塑料梳子梳头时，头发会瓢起来穿纤化衣服时脱会有声音，黑暗中会发现小火花，天气干燥时，有时，衣服会和身体紧贴在一起另外在天气干燥的冬天，