2024版高考历史一轮复习专题基础练专题十四开放性非选择题题型突破题型突破10修改补充类非选择题作业课件.pptx

题型突破10修改补充类非选择题;题型突破10;1.[2023河北示范高中调研](15分)阅读材料,完成下列要求。

材料1920年下半年《新青年》的外部情况也发生了很大变化。……第一次世界大战结束后,帝国主义在中国的侵略行径丝毫没有改变,人们对巴黎和会的失望情绪与由于苏俄政府发表的“第一次对华宣言”产生的欣喜之情形成强烈反差,在虚伪与真诚的鲜明对照下,在“向西方学习”时总遇到“先生老是欺负学生”的情况下,转而“以俄为师”,学习苏维埃俄国的模式成为当时的需要。《新青年》七卷六号附录里刊登了《对俄罗斯劳农政府通告的舆论》,在通告译文中有这样的话:“凡从前俄罗斯帝国政府时代,在中国满洲以及别处,用侵略的手段而取得的土地,一律放弃。在那块土地上的人民,愿意成为那样的国,采取那样的政权,一任人民底自由选择。”通告译文后面又附载了社会各界热烈反应的复文和新闻报道,更加激起人们对苏维埃俄国了解的欲望,可以说八卷一号开辟“俄罗斯研究”专栏是顺应实时变化的需要。

——摘编自江巍、徐生《新青年传播马克思主义起点初探》

(1)概括1920年之后中国“以俄为师”的原因。结合所学知识,补充一条相关原因,并说明理由。(10分)

(2)结合材料,分析中国“以俄为师”的影响。(5分);答案;化的需要”可知,当时增加对俄罗斯文化的研究是学习苏俄模式的客观需要。第二小问补充原因,结合所学知识可知,中国在当时选择学习俄国,也深受国内政治运动的影响。首先,1919年爆发了五四运动,马克思主义广泛传播开来,并且马克思主义与我国的工人运动紧密结合;其次,中国选择学习俄国也是中国近代探索救国救民道路的必然选择,中国近代学习西方经历了器物、制度、思想等层层深入的过程,但是始终难以找到救国救民的道路,所以中国必须寻求新的学习方向和学习道路,十月革命的胜利客观上使马克思主义成为了中国救亡道路的必然选择。(2)结合所学知识可知,“以俄为师”加速了马克思主义在中国的传播,为中国共产党的诞生奠定了思想基础;同时,在共产国际的支持下,中国共产党主动接洽孙中山,提出了国共合作的主张,推动了国民革命运动的开展;最后在??以俄为师”的前提下,马克思主义与中国工农运动相结合,为我国的民主革命探寻了新的方向和道路。;2.[2022福建莆田三模](8分)阅读材料,完成下列要求。

材料从宏观历史来看,所有文明古国的起始原点与希腊都是相同的,但其他文明在国家产生后不久便走上了君主专制道路,特别是东方古国,保持专制制度长达数千年。由是言之,君主制乃至君主专制是国家文明的主要形式,而宪政制度只是一种罕见的历史特殊……雅典乃至其他希腊城邦最初的政权形式、组织机构和制度设置,几乎全部承袭于史前原始习惯,如最高行政长官源于部落首领,贵族会议或元老院源于部落长老议事会,公民大会则是部落民众大会的后裔。就此而言,初始阶段的希腊宪政只不过是原始民主制度的历史延伸而已。与希腊不同,东方民族在创建国家的过程中,大多对原始民主制度进行了较为彻底的清除,然后在其废墟上构建起一套全新的国家机器,原始民主遗风几乎荡然无存。

——摘编自程汉大《西方宪政史论》

根据材料并结合所学知识,补充一条影响古代希腊与古代东方政治制度差异的因素,并进行说明。;答案