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《跳圆舞曲的小猫》教案

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跳圆舞曲的小猫

张娜

教学目标：

1、通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。

2、初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感。

3、通过音乐创造活动，激发想象力、发挥主体创造。

教学重难点：

通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。

教学准备：

师准备：小猫头图片12个，小猫跳舞脚印图一张，洋娃娃跳舞脚印图一张，木管打击乐器，录音机，教学课件，多媒体教学设备，课前在地上画上圆圈。

生准备：红、蓝手圈花等

教学过程：

一、初听乐曲感受风格特点

1、师生问好

2、复习歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》

师：今天，森林里正在举行小动物音乐会，来了很多的小动物，可热闹了。音乐会开始了，首先给我们表演的是洋娃娃和小熊，他们给我们带来了一首《洋娃娃和小熊跳舞》，同学们，我们一起来帮他们唱一唱好吗？

3、初听乐曲：洋娃娃和小熊表演完以后，第二个表演者上场了，他们给同学们带来一首舞曲。现在请同学们一起来欣赏一下，欣赏后，要告诉老师，这首舞曲中谁在跳舞呢？仔细听一听，下面这段音乐中有一种小动物叫声，猜猜是谁呢？（播放录音，师模仿猫动作）

师：谁说说是什么动物？

生：小花猫！

师：你们说得非常好，是小猫在跳舞！（贴小猫图片）为什么曲子中有小猫和小狗的叫声呢？原来啊，作曲家在作曲时，还有一个故事呢，想听吗？（师讲故事）（在美国，有一个作曲家，叫安德森，他想写一首曲子，可怎么想也想不出来，一天他坐在桌前想着，这时他养的小猫和小狗，正追逐玩耍着，跑过来他们跳到了琴键上，这给安德森带来了灵感，他动手写出了一首好听的乐曲。）

4、出示课题

师：咱们看看安德森把这首乐曲取个什么名字呢？（板书课题）

生：跳圆舞曲的小猫

三、分段欣赏

1、脚印图比较

师：刚才我们欣赏的曲子啊，就叫《跳圆舞曲的小猫》。

师：在第一段音乐中小猫叫了12次。我们接着听赏第二段，听听第二段和第一段在速度上和情绪上有什么不同呢？咱们跟着音乐跳跳感受一下好吗？可以自由结组。（播放录音，师生共舞）

师：刚才我们感受了这两段音乐，谁说说有什么不同呢？

生：第二段变快了、激烈了

师：说得非常好，鼓励一下！

介绍第二段情节

师：这段描绘了小猫在跳舞时，一会转身、一会跳跃、一会摇尾巴、非常高兴，为了表现小猫非常高兴的跳舞，作曲家在这里加上了一种乐器仔细听听，是什么乐器？

播放录音，教师动作引导

师：谁勇敢地说说是什么乐器？

生：双响筒、响板……

师：你们真聪明，它是木管打击乐器，老师这里有一些，谁来试试？

（学生自由探究，全体师生练习用打击乐器来打三拍子）

师：同学和老师一起来表现小猫高兴的跳舞好吗？（放录音，师边跳边喊拍子）

4、聆听第三段

师：孩子们，你们表现得太棒了，第二段音乐比第一段速度快了，下面我们继续听第三段，听听这段表现了什么内容？

播放音乐

师：熟悉吗，它和哪段相似？

生：第一段！

师：对了，同学们刚才听出来了，第一段和第三段是完全相同的，在音乐中我们用A+B+A来表现，结束部分称为尾声。（师板书）

四、跳《小猫的圆舞曲》

1、教学生跳圆舞曲

师：下面我请同学们一起来学习一下小猫的圆舞曲。（先示范，再选几对同学到中间围圈学跳，其他同学在座位上跳。）

2、放主题音乐，让生一起围圈随主题音乐跳一跳。

【跳圆圈舞，感受圆舞曲，体验流动的圆】

五、课堂小结

师：今天我们学会了什么？

简案

一、初听乐曲感受风格特点

1、师生问好

2、复习歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》

3、初听乐曲：（师讲故事）

4、出示课题

三、分段欣赏

1、脚印图比较：板书：3/4

2、第一段（弧线）

（贴小猫头）

3、第二段（播放录音，师生共舞）

（介绍第二段情节）

乐器（用打击乐器来打三拍子）

4、第三段（师板书）A+B+A尾声

四、跳《小猫的圆舞曲》

1、教学生跳圆舞曲

2、放主题音乐，让生一起围圈随主题音乐跳一跳。

五、课堂小结

板书：跳圆舞曲的小猫

[美]安德森3/4

OOOOOO｝12次□□

OOOOOOA+B+A+尾声