必修1实验活动2铁及其化合物的性质教案.docx

试验活动2铁极其化合物的性质

【教材分析】

本节教学内容是人教版高中化学必修第一册第三章?铁金属材料?试验活动2?铁极其化合物的性质?。该局部的教学内容涉及到金属材料中铁及其化合物的重要化学性质以及检验铁离子是否存在的方法，之前的课时分别从物质类别和元素价态两个视角生疏物质间的转化关系，是通过理论分析出铁及其化合物的化学性质等。本节将通过试验探究的方法，用化学试验清楚的展现铁及其化合物在试验过程中的现象，透过试验现象去了解、生疏和总结铁及其化合物的重要化学性质。通过学习这局部学问，学生将生疏铁及其化合物的重要化学性质；学会铁离子的检验方法；生疏可通过氧化复原反响实现含有不同价态同种元素的物质间的相互转化。通过本节内容的学习，学生将生疏到实践是检验真理的唯一标准。

【教学目标与核心素养】

宏观辨识与微观探析：从宏观上观看铁、铁盐、亚铁盐的试验现象，从微观上找到铁及其化合物化学性质的区分与共同点，体会微观粒子的变化对宏观物质的性质的影响。

证据推理与模型认知：通过具体的化学试验，直观的观看到不同物质反响的现象，通过结合理论与实际感知化学学习的魅力，为后续的化学学问的学习奠定坚实的方法根底。

科学探究与创意识：生疏把握铁及其化合物的相关试验现象，学会铁离子的检验方法，娴熟把握合金性能的调整方法，体会化学争论过程中的科学方法。

科学精神与社会责任：通过对不同合金性能调整方法的理解，生疏可通过氧化复原反响实现含有不同价态同种元素的物质间的相互转化，建立高效学习的科学精神。

【教学重难点】

熟知铁及其化合物的重要化学性质；学会铁离子的检验方法；生疏可通过氧化复原反响实现含有不同价态同种元素的物质间的相互转化。

【课前预备】

学生复习铁极其化合物的讲解，预习本堂课的内容，提前了解化学试验中常使用的试验器材有哪些，并加以思考；教师预备好多媒体课件，以及课堂中需要使用的图片、试验器材。

【教学过程】

引入：人类在四千五百多年前就开头使用铁器。铁是目前产量最大、使用最广泛的金属。铁及其化合物具有怎样的性质？应当如何争论呢？

投影：铁制的场馆外壳

引入：实践是检验真理的唯一标准。通过化学试验探究，我们可以了解和学习到铁及其化合物的相关性质。常见的铁的化合物有：铁、铁盐、亚铁盐、铁离子……

讲解：提前预备好试验器材：试管、胶头滴管。

提前预备好试验试剂和金属材料：CuSO4溶液、FeCl3稀溶液、FeCl2溶液、FeSO4溶液、

KMnO4酸性溶液、KSCN溶液、KI溶液、淀粉溶液、蒸馏水、锌片、铜片、铁粉、铁丝。板书：第三章、铁金属材料

第三节铁及其化学物

一、试验器材及试验试剂的预备

试管、胶头滴管、CuSO4溶液、FeCl3稀溶液、FeCl2溶液、FeSO4溶液、KMnO4酸性溶液、

KSCN溶液、KI溶液、淀粉溶液、蒸馏水、锌片、铜片、铁粉、铁丝。讲解：铁单质的复原性

在一支试管中参与2mLCuSO4溶液，再将一段铁丝放入CuSO4溶液中。过一会儿取出铁

丝，观看现象并加以解释。

讲解：试验现象及相关化学反响式

铁丝外表有红色固体析出。这说明试管中的CuSO4溶液和铁单质发生了氧化复原反响。CuSO4+Fe——FeSO4+Cu

投影：在一支试管中参与2mLCuSO4溶液，再将一段铁丝放入CuSO4溶液中。

板书：二、铁及其化合物的性质

〔1〕铁单质的复原性讲解：铁盐的氧化性

①取3mLFeCl3稀溶液参与试管中，参与几小块铜片，振荡，过一会儿，观看现象。讲解：试验现象及相关化学反响式

铜片被腐蚀，溶液变为浅绿色。这说明试管中的FeCl3溶液和铜单质发生了氧化复原反响。

Cu+2FeCl3——2FeCl2+CuCl2

投影：取3mLFeCl3稀溶液参与试管中，参与几小块铜片。板书：二、铁及其化合物的性质

〔2〕铁盐的氧化性讲解：铁盐的氧化性

②在一支盛有3mL水的试管中滴加几滴FeCl3稀溶液，再滴加3滴KI溶液，观看现象。

然后向溶液中滴加2滴淀粉溶液，观看现象。讲解：试验现象及相关化学反响式

淡黄色溶液变成浅绿色，底部有蓝紫色固体析出。向溶液中滴加淀粉溶液后，溶液变蓝，有络合物产生。

2FeCl3+2KI——2KCl+2FeCl2+I2

投影：在一支盛有3mL水的试管中滴加几滴FeCl3稀溶液，再滴加3滴KI溶液，然后向溶液中滴加2滴淀粉溶液。

板书：二、铁及其化合物的性质

〔2〕铁盐的氧化性

讲解：亚铁盐的氧化性和复原性

③取3mLFeCl2稀溶液参与试管中，参与几小块锌片，振荡，过一会儿，观看现象。讲解：试验现象及相关化学反响式

有黑色单质铁生成，溶液变为无色。发生了置换反响。

FeCl2+Zn——ZnCl2+Fe

投影：