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优秀教学设计集锦
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物理教案设计大赛
获
奖
作
品
集
河北师范大学教师教育中心
优秀教学设计集锦全文共1页，当前为第1页。2013年9月
优秀教学设计集锦全文共1页，当前为第1页。
优秀教学设计集锦全文共2页，当前为第2页。
优秀教学设计集锦全文共2页，当前为第2页。
目录
第十一章功和机械能……………李邵虎我爱我家……1
义务教育教科书物理八年级上册…………李会宁快乐久久……5
《质量》教学设计………………陈立超冀连之家……12
人教版物理第四章光现象………………齐艳霞串联一家亲………16
6.4、密度与社会生活……密度与社会生活张春霞……20
第七章第1节力教学设计……张会丽五地自融……24
1.3《运动的快慢》教学设计…曹翠芳五地自融……29
第三章物态变化第一节温度计……………崔永田和谐星球……32
《电荷》的教学设计……………刘孟巧我爱我家……34
牛顿第一定律…………曹艳伟1234……42
第七章力第三节《重力》…董秀红串联一家亲……46
《声音的产生与传播》教学设计…王涛快乐6+4……50
8.3《摩擦力》教学设计……………魏红宝1234……53
优秀教学设计集锦全文共3页，当前为第3页。
第十一章功和机械能
优秀教学设计集锦全文共3页，当前为第3页。
功
【教学目标】
1．知识与技能：
（１）明确做功的两个必要因素，能根据做功的两个必要因素初步判断物体是否做功；
（２）初步理解功的计算公式，知道功的单位是焦耳，并会进行有关计算；
2．过程与方法：
过举例，理解功的定义及功的必要因素，培养从生活现象中分析物理本质的方法。
3．情感、态度与价值观：
过用力未做功的实例，引起学生适当焦虑，激起其学习功的好奇心，使之积极参与判断是否做功的讨论。
教学重点：
做功的两个必要因素
教学难点：
功的计算
教法与学法
讲授式启发式多媒体
学生互助合作
优秀教学设计集锦全文共4页，当前为第4页。【教学过程】
优秀教学设计集锦全文共4页，当前为第4页。
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
一、
复习
提问
????提问：力的三要素是指哪些？
????提问：重力的方向是怎样的?
????提问：力作用在物体上会怎样(产生什么效果)？
回答问题。
由力的不同作用效果引出功。
二、
新课
引入
????举例：
????推桌子：小明和小聪分别用力推动桌子，小明虽费了力气，但桌子没有移动，小聪用力将桌子推走了。
???由这些例子给出功的定义。
????区分不同情况理解。
让物理贴近生活，激发学习兴趣
三、新课展开
1．力学中功的含义
????我们常说的功是有“成效”的意思，但在物理学中它还有特殊的含义。当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下通过了一段距离，我们就说这个力的作用有了成效，力学里就说这个力做了功。
????显然力做功有两个条件。
????一是作用在物体上的力。（F）
????二是物体沿力的方向通过的距离。（S）
????举例：
⑴举重运动员向上举杠铃，作用在杠铃上的力是向上的，并且杠铃向上运动了一段距离，我们说运动员对杠铃做了功。
⑵直升机向上拉动铁塔，对铁塔有一个向上的拉力，铁塔在这个拉力的作用下，沿拉力方向向上移动了一段距离，我们就说飞机对铁塔做了功。
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通过实例剖析功的两个必要因素
2．判断物体是否做功
????举多个例子，要求学生判断是否做功。
????例如：
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????⑴女孩把一箱报纸搬起来
????学生答：做了，因为女孩对报纸有一个向上的推力，报纸在这个推力作用下向上通过了一段距离。
通过实例使学生积极参与，判断是否对物体做功的讨论，激发学生的学习兴趣
⑵小女孩提着水桶在水平路面上前进
????学生答：没有做功。小女孩对水桶施加向上的力，而水桶在水平方向移动了距离，在竖直方向上没有移动距离。
⑶一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动，推力对物体有没有做功？
????学生答：没有做功。汽车在水平方向上受到力的作用但是没有移动距离。
优秀教学设计集锦全文共5页，当前为第5页。⑷踢出去的足球，球在草地上滚动一段距离
优秀教学设计集锦全文共5页，当前为第5页。
学生答：没有做功。踢出去的足球由于惯性运动一定的距离，并非是受到力的作用。
要求学生举例，可将学生举的例子写在黑板上。
????学生举例。
进行分析。
教
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