大学生学习心理指导[1] (1)讲解.ppt

（二）元学习能力包括计划性准备性意识性方法性执行性反馈性补救性总结性（三）大学生元学习能力的培养提升学生元认知水平对个人作为学习者的认识对学习任务的认识对学习策略及其使用方面的认识学会运用学习策略学习学习计划和时间管理听课和记笔记课外阅读第二、支持性学习策略第一、基本学习策略复述策略、组织策略、精细加工策略第三、自我调控学习策略自我检查和评价、记录和监督自我预测后果安排环境寻求社会帮助三、教学过程中引导大学生有效学习的策略（一）创设生活化的学习情境（二）引发学生的认知冲突；充分展开课堂交互活动创设问题情境，发挥学生先前经验的作用。促使学生产生想法，促进多元理解；鼓励学生提出有深度、开放性的问题，并且鼓励学生相互回答。学生的想法之间要有实质性碰撞和争鸣，在教师的引导下，达成“共识”，实现知识建构；具体操作：（1）分组（2）确定课程内容（3）小组评分（4）对群体进行教学（三）提倡合作式学习，调动每一个学生的积极性1、没有相互的依赖2、同质分组3、指定领导4、自己承担责任5、只强调任务6、不重视社交技能7、老师忽略小组的作用8、没有小组评议1、积极的相互依赖2、异质分组3、分享领导4、共同承担责任5、强调任务的团体的维持6、指导学生合作的技能7、老师要观察和介入8、有小组的评议传统小组学习合作学习（四）建立积极的课堂环境，使学生有情绪上的安全感；建立一个温暖的、学生彼此接纳的、相互欣赏的学习场所。罗杰斯：在较少威胁的教育情境下才能有效的学习（五）鼓励学生学业求助的行为；乐于给予学生需要或渴望的帮助老师帮助同学互助（六）培养积极向上的心理品质身体健康心理健康责任心德行爱心才华谢谢大家！**大学生学习心理与行为指导成都大学李红E-mail:wenhong2110@“学习，是一个像诗一样迷人的字眼。”——康德“所谓教育，其实就是为学习提供帮助。”——蔡元培学习是大学生适应社会的基本手段学习是构成社会生产力的关键要素学习塑造着人类的未来——学习之意义有趣的计算如果令A、B、C、D……X、Y、Z这26个英文字母，分别等于百分之1、2、3、4……24、25、26这26个数值，那么我们就能得出如下有趣的结论work（工作）W+O+R+K=23+15+18+11=67%Knowledge（知识）K+N+O+W+L+E+D+G+E=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%Love（爱情）Luck（好运）L+O+V+E=12+5+22+5=54%L+U+C+K=12+21+3+11=47%M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%NO是Money（金钱）吗？ItsAttitude（心态）A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+20+21+4+5=100%正是健康的心态能够使我们的生活达到100%的圆满！学习辅导、人格辅导、生活辅导、职业辅导是高校心理教育与辅导的四大主题，学习指导是中心内容。你的学生在学习中有这些感受吗？如果经常有，你就要注意了！整个人都感到精疲力竭总觉得心里乱糟糟的学习让你痛苦得如坐针毡根本没有兴趣开始学习一、大学生厌学的指导（一）原因分析1