2024三年级语文下册第四单元14蜜蜂习题课件新人教版.pptxVIP

14.蜜蜂课后练习

语基素养专训一选择加点字的正确读音,打“√”。确定(quèqüè) 陌生(mèmò)大概(gàikài) 检测(cèzé)√....√√√

【点拨】本题考查字音。注意“ü”和“q”相遇时要去掉“ü”上面的两点,故“确”的读音应是“què”。

二读拼音,写词语。我jiǎnchá()了mìfēng()身上的记号,发现它们zhǔnquèwúwù()地回到了家。它们克服了风的zǔlì(),biànrèn()着yántú()陌生的景物,飞了回来。检查蜜蜂准确无误阻力辨认沿途

【点拨】本题考查字形。书写时要注意:“蜂”的左边是虫字旁;“辨”的中间是“点、撇”,点、撇要写紧凑些。

三选字填空。蜂峰锋()利()蜜顶()辨瓣辩花()争()()别锋蜂峰瓣辩辨

【点拨】本题考查形近字辨析。我们可以根据词语意思选择正确的字,如“蜂蜜”与昆虫有关,因此偏旁是“虫”。还可以用顺口溜分辨“辨”的形近字:辫子辫子,丝带扎;花瓣豆瓣,中间瓜;一点一撇,辨别清;争辩论辩,言(讠)说话。

四填上合适的动词。()方向 ()记号()花粉 ()家门示例:辨认做采跨进

【点拨】本题考查准确使用动词。根据课文内容填写合适的动词即可。

五选择合适的关联词语填空。不是??而是??无论??总是??尽管??但??1.蜜蜂()飞到哪里,()可以回到原处。2.这次长跑比赛,()我已经竭尽全力了,()还是没有拿到名次。3.【新情境】“天宫课堂”()单向讲解和演示实验,()有问有答的双向互动。无论总是尽管但不是而是

【点拨】本题考查关联词语的使用。第1句前后两个分句之间是条件关系,应该选“无论??总是??”。第2句前后两个分句之间是转折关系,应该选“尽管??但??”。第3句前后两个分句之间是并列关系,但强调后面的内容,应该选“不是??而是??”。

六按要求完成句子练习。1.她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!”(照样子,把句子补充完整)(1)妹妹_______________:“我们什么时候去看大熊猫丫丫呀?”(2)我_______________:“奶奶,您为什么要嫁接桃树呢?”示例:着急地说....疑惑不解地问

【点拨】本题考查补写句子。妹妹很急切地想去看大熊猫丫丫,所以填“着急地说”等比较恰当;“您为什么要嫁接桃树呢”是问句,说明“我”很疑惑,所以填“疑惑不解地问”等比较恰当。

2.它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(换种说法,使意思保持不变)___________________________________________它们飞得这么低,不能看到遥远的家。

【点拨】本题考查改写句子。反问句改为陈述句,应将“怎么能”改为“不能”,删除句末语气词“呢”,把句末问号改为句号。

七读《昆虫记》,完成练习。1.《蜜蜂》选自《__________》,作者是__________国著名的昆虫学家、文学家__________,这本书被誉为“_________________”。昆虫记法法布尔昆虫的史诗

【点拨】本题考查对文学常识的积累。本文是法国作家法布尔所写的代表作《昆虫记》中的一篇,《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。

2.读一读,连一连。天生的攀岩家 蜘蛛夏天阳光下的歌唱家 狼蛛纺织高手 蝉

【点拨】本题考查阅读积累。法布尔笔下的动物都有自己的特点,我们要多阅读,多积累。

实验目的1.课文写的是作者为了验证___________________________而做的一个实验。蜜蜂是否有辨认方向的能力主题素养特训

【点拨】本题考查对课文内容的理解。作者的实验目的是验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。

实验过程一天,我在我家草料棚的蜂窝里