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小学心理健康教育工作计划模板

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小学心理健康教育工作计划模板篇1

本学期我承担__年级心理健康课的教学工作，为努力完成好本

职工作，围绕学校本学期工作计划，特制定如下工作计划：

一、指导思想

以《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》为指导，加强

对全体学生的心理健康教育，培养适应社会主义现代化建设需

要的德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。针对在校

中学生大多独生子女或留守学生，缺乏独立生活能力，缺乏坚

强意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折能力的特点，

通过开展心理健康教育。培养学生正确认识自我，增强调控自

我，承受挫折，适应环境的能力，具有健全的人格和良好的个

性心理品质。

二、主要任务

1.培养学生健全的人格、良好的人格和心理素质，具有自我调

节的能力。

2、对少数有心理困惑或的学生，给予有效心理辅导，尽快摆

脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。

3、对有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。

三、学生基本情况分析

初一学生刚从小学进入初中，还没能从小学相对轻松的学习

生活中转型过来。压力不断增加。当他们来到新的学校，认识

新的同学和老师，一切都是一个相对陌生的环境，适应成了最

大的挑战。

怎么才能迅速的适应到初中的学习生活，课程增多，作业量增

大;陌生的环境中认识结交新朋友，让自己可以和同学们共同

前行，不在孤独;还未能摆脱小学的宽松的学习习惯，现在如

何养成，学习的重担时时在他们心头;课业压力增大的同时，

如何兼顾他们的娱乐休闲等等共同形成了适应问题。适应问题

表现在学生身上的特点大致可以分为障碍性问题和发展性而难

题。前者在学校中一般较少见，后者的主要表现为适应不良或

者不适应。初中一年级年级学生的心理问题主要表现为：

1、初中一年级入学适应不良

刚进入初中，学习生活和小学时相比较有很大的不同，新环境

新同学老师，一切都是很陌生的，在承受着课业压力增大的同

时，人际相处从零开始，容易出现厌学情绪，不与人相处，或

者孤傲的情绪。长期这样的话对他们的成长是非常不利的。

2、朦胧的自我认识萌芽

初中一年级阶段，有部分学生发展的较早些已经进入青春期

了，青春期的特征开始明显起来，幼稚的成人感突出，对于我

的思考开始出现，“我是谁”、“我是怎么了”开始在他们内

心掀起波澜，困惑不已。

3、学习适应不良产生苦恼

学习课业好多，怎么学，方法好像总是不对路;别人怎么就成

绩那么好，我这么差，有压力，出现自卑了;我为什么要学

习，这么多，这么烦，没有目标和动力了;怎么天天都有考试

啊，这无穷无尽的考试什么时候是个头，讨厌考试……这些都

是学习适应不良的表现，学生为此苦恼不已。

4、和家长或老师间的沟通不良而苦恼

家长们怎么这么唠叨，不断的碎碎念，动不动的私自翻我的东

西，我的空间，我的秘密，什么时候能还给我;老师为什么都

看不到我的存在啊?偏心还是对我有意见，还是我不行……

5、不能适当控制闲暇时间，自制力弱，过度沉迷网络、游

戏。

四、工作安排

1、认真上好心理健康教育课

根据学校的工作要求，结合学生实际，安排好本学期教学内

容。针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。在

教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因

此，在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求，保证学生

在学习时保持的学习兴趣。在教学中尊重学生的感受，有意识

地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、测试、问卷等

教学形式，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣和学

习积极性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融

洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识，促进

自身心理的健康发展。

1、加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，德育主任负责

落实，建立以班主任和共青团、少先队干部和政治教师为主

体，兼职心理咨询教师为骨干，全体教师参与心理健康教育的

体系。

2、加强学习和培训，重点学习《关于加强中小学心理健康教

育工作意见》和《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理

健康咨询》等心理知识。学习有关心理健康教育资料，进一步

提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式

等，在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富

自己的教学策略，提高教育教学水平。

3、开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办

法和途径。每学期期末开展一次专题研究。

4、设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生

思想工作。

5、开展学生心理调查，每