第4课洋务运动自己.docVIP

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政史地组数字化备课方案

备课组

历史

备课日期

9.15

主备

教师

张晓雪

参与教师

张晓雪

执教

教师

张晓雪

课题

第4课洋务运动

课型

新课

教材分析

第二单元近代化的早期探索与民族危机加剧

本元主要讲述了洋务运动、甲午中日争、列分中、成度変法、义和运动以及八国联军侵华等内容。

本课讲了洋务运动。对内忧外患、清政府統治阶级内部一些开明官员，起了一场旨在“自强”“求富”的洋务运动、创办了一批军事和民用企业，建立了新式海军，同时兴办新式学校，培养洋务人才。中国由此近开了走向近代化的第一步。

教学内容

洋务运动的兴起二、洋务运动的内容

三、洋务运动的结果四、洋务运动的评价

教学目标

1.通过自主阅读，了解洋务运动的背景；说出其代表人物、主要内容、意义等知识。

2.通过史料分析，评价洋务运动，学会运用辩证发展的观点看待历史。

3.通过学习，认识到洋务运动是中国近代化的开端，体悟洋务派的改革创新精神；树立对国家、民族的使命感和责任感。

学情分析

学生长期缺乏督促，所以学习的主动性和积极性不高。由于客观条件和学生自身原因，长期以来学生对历史学科都不太重视，学习习惯较差。大多数学生基础较差，分析归纳能力也较差。学生对近代化和洋务运动不甚了解，需讲解为主。

重难点

重点：洋务运动的代表人物和内容。

难点：洋务运动的评价

教学准备

1、教学设计、课件

2、教科书、相关的图文资料

教学方法策略

讲解法、图示法，自主学习，列举法，材料分析法，合作探究学习

多媒体使用

PPT教学多媒体

教学过程

执教修订

导入新课

总括第二单元，解释近代化的概念，历程，主要事件，自然导入。

所谓近代化，即是中国人民向西方学习，探索救国之路的过程。它包括：政治上的民主化、法制化；经济上的工业化、商品化；思想上的理性化、科学化。

近代化的探索：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动

新课学习

一、洋务运动的兴起

历史解释：

洋务运动是指19世纪60－90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。这些开明的官僚在当时被称为洋务派。

（一）请同学们阅读材料，概括下列问题：

1.背景（1）内忧：太平天国运动等农民起义

（2）外患：列强侵华，中国半殖民地程度进一步加深

2.目的：利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝统治。

3.代表人物：奕曾国藩李鸿章左宗棠、张之洞等。

4.时间：

5.口号：“自强”“求富”。

二、洋务运动的内容

（一）请同学们阅读材料，概括下列问题：

1.发展军事企业的口号;

2.列举创办的近代军事企业代表;

3.列举兴办洋务的其他措施；

4.发展民用企业的口号和代表企业。

1.创办军事工业

时间：19世纪60年代起口号：“自强”

代表企业

曾国藩——安庆内军械所

李鸿章——江南制造总局

左宗棠——福州船政局

兴办新式学校，培养新式人才；设立翻译局及派遣留学生

创办近代民用企业

企业名称

创办人

地点

轮船招商局

李鸿章

上海

开平矿务局

李鸿章

河北唐山

开平镇

湖北织布局

张之洞

湖北武昌

汉阳铁厂

张之洞

湖北汉阳

4.建立新式海陆军

北洋舰队规模最大

1875年，左宗棠收复新疆

1884年，清政府在新疆建立行省

1885年，清政府成立海军衙门统一协调指挥。

1885年，清政府在台湾设行省

三、洋务运动的结果

1895年2月17日，甲午中日战争威海卫战役中，北洋舰队全军覆没，标志洋务运动失败。

失败原因：根本目的是维护和巩固清朝封建专制统治，单纯引进技术而不变革封建制度（根本原因）

洋务运动的评价

①性质：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。

②进步性：洋务运动推动了中国军事工业、民用企业、交通运输业的发展；

客观上促进了中国民族资本主义的产生；

对外国资本的入侵起了一定的抵制作用；

③局限性：未能使中国走上富强之路，也无法实现维护清王朝统治的目的

课堂小结

用知识网络图引导学生小结本课知识。

知识巩固

1、洋务派属于（）

A、封建统治阶级B、农民阶级

C、资产阶级D、无产阶级

2、洋务运动后期的口号是（）

A、师夷长技以制夷B、师夷长技

C、自强D、求富

3、洋务运动期间创办的民用企业不包括（）

A、湖北织布局B、轮船招商局

板书设计

作业设计

完成填充图册相关题目

教后反思

C、江南制造总局