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贺兰县回民小学“三段五步循环”教学法教案
第六单元第4课主备人：彭晓娟审核人：徐丽授课时间：
课题
百分数的意义和读、写法练习课
教学内容教材第86的内容
1、体会生活中常见的百分数，明确其具体含义。掌握百分数的读、写法。明确分数与与百
教学目标分数的联系和区别。
2、通过自学、交流、讨论、辨析等活动，培养学生独立思考、抽象概括的能力。
3、培养学生敢于提问、善于质疑的学习态度，渗透事物间普遍联系的辩证唯物主义观念。
教学重点体会生活中常见的百分数，明确其具体含义；抽象百分数的意义。
教学难点明确百分数与分数的联系与区别。
教学准备
教学助手课件、学案
教师笔记
课前预学
（二次备课）
1.
一、知识链接
1.判断正误
（1）最大的百分数是100%（）
（2）一堆煤已经烧了40%吨（）
（3）百分数与分数的意义完全相同（）
（4）百分数的分子可以是整数，也可以是小数。（）
13
（5）13cm，可以写成m，也可以写成13%m。（）
2.100
（6）57%的计数单位是1%，它含有57个1%。（）
2.选择合适的数填空。
3.
45%100%73/100200%73%
（1）截止到目前，神州系列飞船的发射成功率为（）
2.培养学生运用转化的思想解决问题的能力。
（2）一根铁丝长（）
（3）一本书已看了全书的（），还剩下全书的55%。
（4）一辆汽车严重超载，装的货物是限载重的（）这个司机
课中探学
一、复习导入
1.说说下列分数的意义。
11
(1)小明的体重是爸爸体重的。（2）一桶纯净水重千克。
22
2.说说下列百分数的意义。
百分数的意义是：表示一个数是另一个数的百分之几。例如：
14
14%表示：已经格式化的部分占所要格式化的总量的。
100
导
3.百分数的读写法。
（1）百分数的读法
34.5%读作：241%读作：
小结：百分数读法：先读“%”，再读“%”前面的数。百分号前面的数按整
数、小数的读法去读。
（2）百分数的写法。百分之二十四点七写作：百分之六十八写作：
小结：百分数写法：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加
上“%”，分子按整数、小数的写法去写。
贺兰县回民小学
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