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2021
15345
1.教师开设了“走进古代记叙散文”专题学习活动,带领学生欣赏其叙事的艺术,
下列选文不合适的一项是()。
A.《烛之武退秦师》B.《荆轲刺秦王》
C.《寡人之于国也》D.《鸿门宴》
2.学习《红楼梦》,教师对《红楼梦》进行评价,下列不合适的一项是()。
A.长篇小说《红楼梦》代表了中国古典小说的最高成就,它不但在国内家喻户晓,
在世界文坛上也是举世公认的文学名著。
B.《红楼梦》的初名叫《石头记》,它以手抄本的形式在社会上流传时,就受到人
们的喜爱。《红楼梦》问世以后,人们争相阅读它,谈论它。同时,《红楼梦》也受到封
建官僚和封建卫道者的推崇,把它作为教育孩子的教材。除此外,《红楼梦》还引起人
们的研究兴趣,后来被称之为“红学”。
C.《红楼梦》小说内容丰富,涉及面广,书中人物众多,事件纷繁。为了展现生活
的丰富性、复杂性,曹雪芹构建了一种精致细密包容广大的布局方式,即网状结构方式。
D.曹雪芹是塑造人物的高手,在《红楼梦》中,有姓名称谓的七百多个人物,而每
个人都有自己的特色。另外,由于曹雪芹对诗词、金石、书画、医学、建筑、烹调、印
染等各门学问都十分精通,所以在描写贵族家庭的饮食起居、园林建筑、家具器皿、服
饰摆设、车轿排场,都真实而细腻。
3.教师开设了“成语”专项学习课程,带领学生分析成语来源,要求学生说出出自
于《诗经》的成语,下列不合适的一项是()。
A.无可奈何B.匪石之心
C.哀鸿遍野D.斤斤计较
4.学习戴望舒的《雨巷》,教师带领学生感受戴望舒现代诗的特色,列举了其他几首
戴望舒的作品,下列合适的一项是()。
1
A.《致橡树》B.《我用残损的手掌》
C.《我在这土地》D.《一代人》
5.某教师在教授《我有一个梦想》时为了让学生充分了解美国黑人的历史和现状,
推荐了一些相关作品资料,以下符合的一项是()。
A.斯托夫人《汤姆叔叔的小屋》B.杰克·伦敦《荒野的呼唤》
C.马克·吐温《百万英镑》D.海伦·凯勒《假如给我三天光明》
6.《过秦论》中提及始皇“并吞八荒之心”的野心,下列词中,与“八荒”所指范
围不一致的是()。
A.六合B.四海C.海内D.中原
7.阅读柳永的《雨霖铃》,教师引导学生体会宋词婉约的意境与情韵,推荐以下几首
词作为课后拓展,以下不符合的一项是()。
A.《一剪梅》(红藕香残玉簟秋)B.《声声慢》(寻寻觅觅)
C.《鹊桥仙》(纤云弄巧)D.《定风波》(莫听穿林打叶声)
8.学生容易将借代、借喻两种修辞手法混淆,为了帮助学生辨析借代与借喻的不同,
某教师搜集了若干使用借代手法的诗句,下列不宜入选的是()。
A.想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
B.安能摧眉折腰事权贵,使我得不得开心颜。(李白《梦游天姥吟留别》)
C.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
D.蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
9.某版语文教科书必修三《李商
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