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无锡市华庄中学当量教学讲学稿

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§1.3.3

§1.3.3菱形的性质和判定

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§1.3.3菱形性质与判定（九年级上数学005）——研究课

主备：李维明 班级 姓名

一.学习目标：

理解菱形的定义，掌握菱形的性质和判定；

能运用菱形的性质和判定进行简单的计算与证明．二．学习重点：菱形的性质、判定的理解和掌握；

学习难点：菱形的性质、判定的综合应用．三．教学过程

知识梳理1：菱形的定义：

菱形的性质： （边）

（角）

（对角线）

（对称性）

菱形的面积等于 ．

边讲边练：

Ⅰ.菱形两条对角线、边长之间的关系：

如图所示，在菱形ABCD 中，两条对角线AC＝6，BD＝8，则：

①此菱形的边长为 ．(10盐城)周长为 ．(10北京)

②此菱形的面积为 ．(10株洲)

③此菱形对角线的交点O到AB的距离为 ．(11昆明)

④菱形内部(包括边界)任取一点P，使△ACP的面积大于6cm2的概率为 ．(10淮安)

已知菱形的边长是5cm，一条对角线长为8cm，则另一条对角线长为

cm．

菱形ABCD 的周长为40cm，两条对角线AC:BD=4:3，那么对角线AC= cm，BD= cm．

．4．(10西安)若一个菱形的边长为2，则这个菱形两条对角线长的平方和为

．

Ⅱ.有一个内角为60°的菱形：

如图如图所示，在菱形ABCD 中，若AB＝6，∠DAC＝60°则：

①BD＝ ．(10南通)②AC＝ ．(11中山)

③S菱形ABCD＝ ．

归纳：有一个内角为60°的菱形，短的对角线等于 ；长的对角线等于 ．

菱形的两邻角之比为1:2，边长为2，则菱形的面积为 ．

己知：如图，菱形ABCD 中，∠B=60°，AB=4，则以AC为边长的正方形ACEF的周长为 ．4．(11南京)如图，菱形ABCD 的边长是2㎝，E是AB中点，且DE⊥AB，则S = cm2．菱形ABCD

5．(10荷泽)如图，菱形ABCD 中，∠B＝60°，AB＝2㎝，E、F分别是BC、CD的中点，连结AE、EF、AF，则△AEF的周长为 cm．

、

第3题图 第4题图 第5题图

知识梳理2：

(11益阳)如图，小聪在作线段AB的垂直平分线时，他是这样操作的：分别以A和B为圆心，大于1,2AB的长为半径画弧，两弧相交于C、D，则直线CD即为所求．根据他的作图方法可知

四边形ADBC 一．定．是．

归纳：

形，你判定的理由是： ．

的平行四边形是菱形

的四边形是菱形

例题精讲

已知：如图，AD平分∠BAC，DE∥AB，DF∥AC．试判断四边形AFED 的形状，并加以证明．

．已知：如图，矩形ABCD 的对角线相交于点O，DE∥AC，CE∥BD

．

（1）(11肇庆)求证：四边形OCED 是菱形；

（2）(10眉山)若AB=6，BC=8，求四边形OCED 的面积．

（3）若∠ACB＝30，菱形OCED 的面积为83，求AC的长．

两张等宽的矩形纸片如图所示叠放在一起，他们重合的图形是什么形状，并加以证明．

如图，□ABCD 的对角线BD的垂直平分线与AD、BC分别交于点E、F．求证：四边形BEDF 是菱形．

变式．

(11兰州)已知：如图所示的一张矩形纸片ABCD（ADAB），将纸片折叠一次，使点A与点C重合，再展开，折痕EF交AD边于点E，交BC边于点F，分别连结AF和CE．

求证：四边形AFCE 是菱形；

若AE=10cm，△ABF的面积为24cm2，求△ABF的周长；

在线段AC上是否存在一点P，使得2AE2=AC·AP？若存在，请说明点P的位置，并予以证明；若不存在，请说明理由．

课外延伸

1．(10济南)如图所示，两个全等菱形的边长为1厘米，一只蚂蚁由A点开始按ABCDEFCGA的顺序沿菱形的边循环运动，行走2010厘米后停下，则这只蚂蚁停在 点．

2．(11无锡)菱形具有而矩形不一定具有的性质是 （ ）A．对角线互相垂直 B．对角线相等 C．对角线互相平分 D．对角互补

3．(11武汉)如图，在菱形ABCD 中，AB=BD，点E，F分别在AB，AD上，且AE=DF．连接BF与DE相交于点G，连接CG与BD相交于点H．下列结论正确的是 （ ）

3

①△AED≌△DFB；②S =

四边B形CDG 4

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