幼儿园中班数学教案：搬新房.docVIP

?幼儿园中班数学教案：搬新房

第一章：认识新家

活动目标：

1.让幼儿参观新家，了解新家的布局和结构。

2.培养幼儿观察能力和空间意识。

活动准备：

1.新家的照片或模型。

2.幼儿画笔、画纸。

活动过程：

1.组织幼儿参观新家，引导幼儿观察新家的布局和结构，如房间数量、家具摆放等。

2.让幼儿谈谈自己对新家的看法，鼓励幼儿用语言描述新家的特点。

3.发给幼儿画笔和画纸，让幼儿根据自己的观察和想象，画出自己心中的新家。

4.教师收集幼儿的画作，进行评价和展示。

活动延伸：

1.组织幼儿进行角色扮演，模拟在新家的生活场景。

2.让幼儿用自己的话语描述新家的布局和结构。

第二章：数数新家的物品

活动目标：

1.培养幼儿的数数能力和数量概念。

2.培养幼儿对数学的兴趣。

活动准备：

1.新家的图片或实物。

2.数字卡片。

活动过程：

1.教师展示新家的图片或实物，引导幼儿数一数新家里有多少个家具、玩具等。

2.让幼儿用自己的话语描述数数的过程，培养幼儿的数学语言表达能力。

3.发给幼儿数字卡片，让幼儿根据自己的数数结果，选择相应的数字卡片。

4.教师检查幼儿的数数结果，进行评价和反馈。

活动延伸：

1.组织幼儿进行数数游戏，如数数比赛、数数接力等。

2.让幼儿用自己的话语描述数数游戏的过程和规则。

第三章：比较高矮

活动目标：

1.培养幼儿比较高矮的能力和空间概念。

2.培养幼儿的观察能力和判断能力。

活动准备：

1.新家的图片或实物。

2.幼儿画笔、画纸。

活动过程：

1.教师展示新家的图片或实物，引导幼儿比较高矮，如家具、玩具等。

2.让幼儿用自己的话语描述比较高矮的过程，培养幼儿的数学语言表达能力。

3.发给幼儿画笔和画纸，让幼儿根据自己的观察和想象，画出比较高矮的场景。

4.教师收集幼儿的画作，进行评价和展示。

活动延伸：

1.组织幼儿进行比较高矮的游戏，如比较高矮比赛、比较高矮接力等。

2.让幼儿用自己的话语描述比较高矮游戏的过

第六章：比较长短

活动目标：

1.培养幼儿比较长短的能力和空间概念。

2.培养幼儿的观察能力和判断能力。

活动准备：

1.新家的图片或实物。

2.幼儿画笔、画纸。

活动过程：

1.教师展示新家的图片或实物，引导幼儿比较物品的长短，如家具、玩具等。

2.让幼儿用自己的话语描述比较长短的过程，培养幼儿的数学语言表达能力。

3.发给幼儿画笔和画纸，让幼儿根据自己的观察和想象，画出比较长短的场景。

4.教师收集幼儿的画作，进行评价和展示。

活动延伸：

1.组织幼儿进行比较长短的游戏，如比较长短比赛、比较长短接力等。

2.让幼儿用自己的话语描述比较长短游戏的经过和规则。

第七章：分类与归纳

活动目标：

1.培养幼儿的分类能力和归纳能力。

2.培养幼儿的观察能力和思维能力。

活动准备：

1.新家的图片或实物。

2.分类卡片。

活动过程：

1.教师展示新家的图片或实物，引导幼儿观察并发现物品的共同特征，如家具、玩具等。

2.让幼儿尝试将物品进行分类，如将家具放在一起，玩具放在一起。

3.发给幼儿分类卡片，让幼儿根据自己的分类结果，选择相应的分类卡片。

4.教师检查幼儿的分类结果，进行评价和反馈。

活动延伸：

1.组织幼儿进行分类游戏，如分类比赛、分类接力等。

2.让幼儿用自己的话语描述分类游戏的经过和规则。

第八章：认识时间

活动目标：

1.培养幼儿的时间概念。

2.培养幼儿的观察能力和判断能力。

活动准备：

1.时钟模型或图片。

2.数字卡片。

活动过程：

1.教师展示时钟模型或图片，引导幼儿观察时钟的刻度和数字。

2.让幼儿尝试指出当前的时间，并用自己的话语描述指针的位置。

3.发给幼儿数字卡片，让幼儿根据自己的时间判断，选择相应的数字卡片。

4.教师检查幼儿的时间判断结果，进行评价和反馈。

活动延伸：

1.组织幼儿进行时间猜测游戏，如猜测下一个时间、进行时间接力等。

2.让幼儿用自己的话语描述时间猜测游戏的经过和规则。

第九章：数学故事分享

活动目标：

1.培养幼儿的倾听能力和理解能力。

2.培养幼儿的数学思维能力。

活动准备：

1.数学故事书籍或图片。

活动过程：

1.教师分享一个数学故事，如《搬新房的故事》。

2.让幼儿倾听故事，并用自己的话语描述故事的主要内容和情节。

3.教师提问幼儿关于故事中的数学问题，如故事中物品的摆放、数量的计算等。

4.幼儿回答问题，教师进行评价和反馈。

活动延伸：

1.组织幼儿进行数学故事表演，让幼儿扮演故事中的角色。

2.让幼儿用自己的话语描述数学故事表演的过程和规则。

活动目标：

2.培养幼儿的观察能力和判断能力。

活动准备：

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