一年级上册数学教案－8.11《连加连减》苏教版.docx

PAGE/NUMPAGES

一年级上册数学教案－8.11《连加连减》苏教版

教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握连加、连减的概念和计算方法，能够准确进行10以内数的连加、连减计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、探究等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：通过数学学习，激发学生对数学的兴趣，培养学生认真、细心、合作的良好学习习惯。

教学内容

1.连加的概念和计算方法：介绍连加的概念，让学生通过具体的例子理解连加的含义，掌握连加的计算方法。

2.连减的概念和计算方法：介绍连减的概念，让学生通过具体的例子理解连减的含义，掌握连减的计算方法。

3.10以内数的连加、连减计算：让学生通过具体的计算练习，掌握10以内数的连加、连减计算。

教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握连加、连减的概念和计算方法，能够准确进行10以内数的连加、连减计算。

2.教学难点：帮助学生理解连加、连减的含义，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

教具与学具准备

1.教具：课件、计算器、计数器等。

2.学具：课本、练习本、铅笔等。

教学过程

1.导入：通过具体的例子，引入连加、连减的概念，激发学生的学习兴趣。

2.探究：让学生通过观察、操作、探究等教学活动，理解并掌握连加、连减的计算方法。

3.讲解：讲解连加、连减的概念和计算方法，解答学生的疑问。

4.练习：让学生进行10以内数的连加、连减计算练习，巩固所学知识。

5.总结：总结本节课的学习内容，强调连加、连减的概念和计算方法。

板书设计

1.《连加连减》

2.内容：

-连加的概念和计算方法

-连减的概念和计算方法

-10以内数的连加、连减计算

作业设计

1.课本练习：完成课本上的连加、连减计算练习。

2.课后练习：设计一些连加、连减的计算题，让学生在课后进行练习。

课后反思

本节课通过具体的例子和练习，让学生掌握了连加、连减的概念和计算方法。在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。在课后，通过作业设计，巩固了学生的学习成果。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动安排，是教学设计的核心部分，直接关系到学生的学习效果和理解程度。

教学过程详细补充和说明

1.导入

在导入环节，教师可以通过一个简单的日常情境来引入连加、连减的概念。例如，教师可以描述一个小朋友买了几样玩具，然后又送给了朋友一些，最后还剩下多少玩具的问题。这样的情境不仅能够激发学生的兴趣，还能够让学生在具体的情境中理解连加、连减的实际意义。

2.探究

探究环节是学生主动学习和理解新知识的重要步骤。教师可以设计一系列的数学活动，让学生通过小组合作或者个人操作的方式来探索连加、连减的计算方法。例如，教师可以准备一些小道具，如计数珠或者小卡片，让学生通过实际操作来模拟连加、连减的过程。这样的活动不仅能够增强学生的动手能力，还能够让学生在实际操作中体会和理解连加、连减的运算规则。

3.讲解

在讲解环节，教师需要清晰地解释连加、连减的定义和计算步骤。教师可以通过板书或者PPT展示具体的计算例子，逐步引导学生理解每一步的计算逻辑。此外，教师还需要解答学生在探究环节中可能遇到的问题，确保每个学生都能够正确理解连加、连减的计算方法。

4.练习

练习环节是巩固新知识的关键步骤。教师可以设计不同难度的练习题，从简单的10以内数的连加、连减开始，逐渐增加难度，让学生逐步掌握计算技巧。在练习过程中，教师需要密切观察学生的计算情况，及时提供指导和反馈，帮助学生纠正错误，提高计算准确性。

5.总结

总结环节是对整节课所学知识的回顾和梳理。教师可以通过提问的方式，让学生回顾连加、连减的概念和计算方法。同时，教师还可以总结学生在练习中常见的问题，提醒学生在以后的计算中注意避免。通过总结，教师可以帮助学生巩固所学知识，形成系统的认识。

在整个教学过程中，教师需要注意以下几点：

-以学生为中心：教学活动的设计要以学生的兴趣和需求为导向，充分发挥学生的主体作用。

-差异化教学：针对不同学生的学习能力和特点，设计不同难度的练习，让每个学生都能够得到适当的挑战和发展。

-及时反馈：在学生练习过程中，教师需要及时提供反馈，帮助学生发现和纠正错误，提高计算准确性。

-鼓励合作：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

-培养思维：在教学过程中，教师需要引导学生思考问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地帮助学生掌握连加、连减的计算方法，培养学