《互联网的普及》教学设计1.docx

《互联网的普及》教学设计

教学内容：

苏教版六年级数学上册第110～111页。

教学目标：

1、结合具体生活实际，通过调查，整理数据，让学生运用所学的知识解决实际问题，理解普及率的含义，领悟普及率的计算方法，加深对百分率的认识。

2、引导学生有序开展调查活动，用合适的方法整理数据，进而获得统计结果，增强学生应用数学知识解决问题的意识。

3、使学生认识到我国人民生活水平迅速提高，增强热爱社会主义祖

国的思想感情。

教学重难点：

通过调查，收集、整理数据，并对数据进行统计分析,计算普及率。

教学设计

一、有效铺垫，点题切入

1、引导：同学们，随着信息化水平的高速发展，互联网已经进入千家万户，你知道互联网吗？上过互联网吗？我们利用互联网可以做哪些事呢？

协商自由表述，多维交流。

引入：同学们都想到可以知道互联网的情况进行调查、统计，也就是说，了解这方面的情况，就需要看使用互联网人数的数据。

本节课，我们先通过一些数据了解下我国2002年到2012年关于互联网普及的一些情况，再调查我们班同学和家庭的互联网普及情况，看看现在互联网的普及程度。

2、教师出示110页表格。

教师：你能读懂这个表格吗？

互联网普及率是表示什么意思？

2002年互联网普及率是多少？表示什么？2004年呢？2010年呢？追问：你知道2002年互联网普及率是4.6%是怎样计算出来的吗？为什么用上网人数除以人口总数？

教师：看了这一段文字你有什么想法？（学生交流想法）

二、统计与分析

1、调查方案设计

教师：同学们，你们上过网吗？在哪里上的？要想知道我们班同学中互联网的普及情况可以从哪些方面了解这个问题？

全班交流，教师引导：要知道我们班学生互联网的普及率就要知道我们班一共有多少人，上网的有多少人？

2、数据统计

分组设计统计表

要求：自己设计统计表，统计出本小组的上网人数。

小组之间交流设计统计表的方法，鼓励学生大胆创新。评出最佳统计表。

学生分组统计

利用刚才评选出的最佳统计表统计本小组的情况，并在全班交流。

全班情况统计

讨论：怎样在小组统计的基础上进行全班学生上网人数统计？汇总全班统计数据。

3、统计结果分析

学生计算机普及率。

对普及率结果进行分析。

4、学生上网内容调查。

让学生计算出查资料、学习知识、阅读新闻、联系同学、下载音乐的人数各占上网人数的百分比。

5、小组讨论：通过上面的统计，你认为我们班同学家庭互联网的普及情况怎么样？

三、回顾反思，交流收获。

1、引导学生交流：通过这一节课的活动，你有什么收获和体会？

2、老师向学生介绍数据统计的方法和作用。五、、课后调查，拓展延伸。

板书设计

互联网的普及

普及率=上网人数÷总人数