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《实数和二次根式》知识点

《实数和二次根式》知识点

1.平方根：一般地，如果一个数x的平方等于a，那么这个数x就叫做a的平方根，也就是若，则x叫做a的平方根。

2.开平方：求一个数的平方根的运算叫做开平方。开平方与平方互为逆运算。

3.平方根的性质：正数有两个平方根，它们互为相反数；零的平方根是零；负数没有平方根。

4.平方根的表示：当时，a的平方根记为。

5.算术平方根：正数a的正的平方根，叫做a的算术平方根，零的算术平方根是零。

注：（1）非负数才有算术平方根

（2）非负数的算术平方根仍为非负数

6.算术平方根的表示：当时，a的算术平方根记作

7.立方根：

（1）定义：一般地，如果一个数x的立方等于a，那么这个数x就叫a的立方根，也就是若，则x叫做a的立方根。

（2）立方根的表示：

（3）开立方：求一个数的立方根的运算叫做开立方。开立方和立方互为逆运算，开立方的结果是立方根。

（4）性质：一个正数有一个正的立方根；0的立方根是0；一个负数有一个负的立方根。

8.平方根和立方根的区别

（1）被开方数的取值范围不同

（2）正数的平方根有两个，而它的立方根只有一个，负数没有平方根，而它有一个立方根。

9.实数：有理数和无理数统称为实数。

实数与数轴上的点一一对应。

分类：

10.实数的相反数、绝对值、倒数、比较大小、运算律和运算法则的应用类似于有理数中的。

11.二次根式：一般地，式子叫做二次根式。

注：（1）含有二次根号“”

（2）被开方数a是代数式且a必须是非负数

（3）二次根式是a的算术平方根，因此

12.二次根式的基本性质：

非负数a可以写成一个数的平方的形式

13.二次根式的性质：

注：（1）在应用性质时，注意规范书写格式，绝对值这一步要写，然后再根据绝对值符号内的式子进行进一步化简。

（2）在应用性质时，若给出条件，则在给出的条件下进行化简，若未给出条件，则需分类讨论。

14.注意与的区别与联系

（1）平方符号位置不同

（2）意义不同：表示a的算术平方根的平方；表示a的平方的算术平方根

（3）取值范围不同：在中，在中，a是全体实数

（4）运算结果不同：，

（5）与都是非负数，当时，

言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、