五年级下册数学时有趣的溶解现象青岛版（2014秋）.ppt

课件PPT五年级数学下册青岛版·六年制课件PPT1.通过观察比较，逐步形成关于“溶解”的描述性概念。2.通过参与提出猜想、验证猜想等系列实践活动，经历一个比较完整的小课题研究的过程，获得初步的实验研究经验，培养自己的观察、质疑、判断、操作和归纳的能力。3.体验科学探究的乐趣，感受数学的应用价值。学习目标利用前面学过的数学方法，想办法测算出沙子的体积，再具体地说说你们的方法或过程。测算沙子的体积：水的体积+沙子的体积=沙子和水的体积和情景导入像食盐这样均匀地分布在水中就称为溶解。情景导入猜想：盐水的体积跟食盐的体积和水的体积之间有着怎样的关系？水的体积+食盐的体积＝盐水的体积？情景导入探究目标及要求：①小组做好分工，选好测量员、记录员、汇报员；②取适量的水和适量的盐，想办法测算出它们的体积；③将盐倒入水中，用玻璃棒搅拌至完全溶解，形成盐水，测算出盐水的体积；④比较水和盐的体积之和与盐水的体积是否相等；⑤实验的过程当中，要注意随时记录好《实验记录》；⑥实验过程中注意安全，爱护实验仪器，轻拿轻放。情景导入水的体积盐的体积盐水的体积实验记录：通过实验我发现：通过比较，我得到了结论：情景导入盐水的体积＜水的体积+食盐的体积情景导入水分子比盐分子大，水分子与水分子之间有一定的空隙，细小的盐分子挤到水分子与水分子之间的空隙中了，所以形成的盐水体积要比原来盐加水的体积要小得多。溶解：情景导入情景导入情景导入1．本节课你收获了那些知识？2．谈谈活动过程中用到了哪些数学方法？课堂小结课件PPT