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义务教育教科书青岛版数学五年级下册确定位置一、情境导入你能提出什么问题？小强在什么位置？二、合作探索确定位置时，竖排叫作列，横排叫作行。确定第几列一般从左向右数，确定第几行一般从前往后数。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行小强的位置：第3列第2行二、合作探索仔细观察图中的变化，你发现了什么？你还能找出第几列第几行吗？第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行二、合作探索第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行你还能表示出小强的位置吗？第3列第2行想一想，你还有更简便的表示方法吗？小强的位置在第3列第2行，可以用数对（3,2）表示。想一想，怎样用数对表示出小青的位置？其他同学的呢？试一试(1,5)(2,4)(4,3)(5,5)(5,1)(6,4)(3,2)二、合作探索第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行再仔细观察图中的变化，你又发现了什么？①你还能找到小强的位置吗？（3,2）小强②请问，你能找到数对（5，※）的位置吗？③数对（1,5）和（5,1）是同一个位置吗？（1,5）（5,1）试一试请同学们在书上（P51）标出他们的位置（1,1）小军（3,2）小强（5,4）小力试一试①以老师作为观察者，你能找到教室里的第一列第一行吗？②你能用数对表示出自己在教室的位置吗？请你写下来。③任选一个同学在教室的位置，用数对表示出来。（3,1）（3,2）（3,3）（3,4）（3,5）请以上位置的同学起立，观察有什么特点？（1,3）（2,3）（3,3）（4,3）（5,3）请以上位置的同学起立，观察有什么特点？（1,1）（2,2）（3,3）（4,4）（5,5）请以上位置的同学起立，观察有什么特点？三、自主练习1.用数对表示下面拼图中每个小动物图片的位置。（3,2）（3,3）（2,2）（4,2）2.下面是某幢楼报箱平面图。三、自主练习（1）你能用数对表示出王强家、张东家报箱的位置吗？（2）陈军家报箱的位置是（4,2）,你能在图中标出来吗？（3）你还能知道什么？(1,2)(5,1)陈军数对的应用---经度和纬度四、回顾反思
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