基于情境创设的高中历史教学设计：以“亚非拉民族独立运动”为例 .pdf

基于情境创设的高中历史教学设计：以亚非拉民族独立运动”为例

《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》在“教学

与评价建议”中指出，“在教学过程的设计中，教师要设法引领学生

在历史情境中展开学习活动，对历史进行探究”。情境化的教学过程

和相应的问题设计，能激发学生的学习兴趣，培育学生的核心素养。

本文以“亚非拉民族独立动”一课为例，探究如何进行教学过程的

情境化设计，并以此为基础进行常态化的课堂教学。

一、教材分析

本课共有三个子目，第一子目介绍在欧洲殖民者长期殖民下，拉

丁美洲的民族民主意识逐渐觉醒，纷纷掀起争