中班教案语言活动《树真好》反思.docVIP

?一、活动目标：

1.理解故事内容，感受故事中的角色情感。

3.发展语言表达能力，提高朗诵和讲述能力。

4.培养对自然环境的热爱和保护意识。

二、活动准备：

1.故事课件：《树真好》

2.图片卡片：故事中的角色和场景

3.录音机、磁带：《树真好》故事朗诵

4.森林背景图

5.手工材料：彩纸、胶水、剪刀等

三、活动过程：

1.导入：邀请孩子们观察森林背景图，引导他们发表对森林的联想和感受。

2.故事分享：播放《树真好》故事朗诵，让孩子们跟随故事情节感受角色的情感。

3.故事讨论：结束后，与孩子们一起回顾故事内容，引导他们分享自己对故事的理解和感受。

4.角色扮演：分组进行角色扮演，让孩子们扮演故事中的角色，进行对话练习，培养语言表达能力。

5.手工制作：分发手工材料，指导孩子们制作故事中的树木，培养动手能力和创造力。

四、活动延伸：

1.环境教育：带领孩子们走出教室，观察校园里的树木，了解树木对环境的重要性，培养保护意识。

2.家庭作业：鼓励孩子们回家后，与家长一起搜集有关树木的资料，进行家庭小调查。

五、活动反思：

3.关注个体差异：关注每个孩子的成长需求，因材施教，确保每个孩子都能在活动中得到锻炼和提高。

六、活动准备：

1.实物准备：带孩子们去户外找到一棵树，让他们实地观察树的特征。

2.调查问卷：准备一份关于树的调查问卷，让孩子们填写。

3.画具材料：准备画纸、彩笔等，让孩子们画出自己观察到的树。

4.分享材料：准备展示板、彩旗等，用于孩子们分享自己的观察和绘画作品。

七、活动过程：

1.实地观察：带孩子们去户外观察树，让他们用自己的眼睛看、用手触摸树皮、树叶等，了解树的特征。

2.调查问卷：让孩子们填写关于树的调查问卷，了解他们对树的认知。

3.绘画表达：给孩子们发放画纸和彩笔，让他们画出自己观察到的树，培养他们的观察力和绘画能力。

4.分享交流：让孩子们将自己的绘画作品和调查问卷结果展示给大家，分享自己的观察和感受。

八、活动延伸：

1.环境保护：通过本次活动，让孩子们认识到树对环境的重要性，培养他们的环境保护意识。

2.持续观察：鼓励孩子们在活动后，继续观察和记录树的生长变化，培养他们的观察力和持续关注的能力。

九、活动反思：

3.关注个体差异：关注每个孩子的成长需求，因材施教，确保每个孩子都能在活动中得到锻炼和提高。

十、教学评价：

1.观察能力：评估孩子们在观察树的过程中，是否能够关注到树的细节特征。

2.绘画能力：评估孩子们在绘画树的过程中，是否能够表达出自己对树的认知和感受。

3.分享交流：评估孩子们在分享自己观察和绘画作品的过程中，是否能够清晰地表达自己的观点和感受。

4.环境保护意识：评估孩子们在活动过程中，是否能够认识到树对环境的重要性，并产生保护树木的意识。

重点和难点解析：

一、活动目标：

1.理解故事内容，感受故事中的角色情感重点关注孩子们对故事情节和角色情感的理解程度，确保他们能够深入感受到故事中的情感变化。

二、活动准备：

1.故事课件：《树真好》重点关注课件内容的丰富性和生动性，确保能够吸引孩子们的注意力。

2.图片卡片：故事中的角色和场景重点关注孩子们对图片卡片的识别和理解能力，以及他们能否用自己的语言描述图片内容。

四、活动过程：

1.导入：邀请孩子们观察森林背景图，引导他们发表对森林的联想和感受重点关注孩子们的联想和表达能力，鼓励他们积极分享自己的想法。

2.角色扮演：分组进行角色扮演，让孩子们扮演故事中的角色，进行对话练习，培养语言表达能力重点关注孩子们的表演能力和语言组织能力，指导他们如何通过语言和动作来表现角色特点。

六、活动准备：

1.实物准备：带孩子们去户外找到一棵树，让他们实地观察树的特征重点关注孩子们的观察能力和对自然环境的认知。

2.调查问卷：准备一份关于树的调查问卷，让孩子们填写重点关注孩子们的调查能力和对树的认知程度。

八、活动延伸：

1.环境保护：通过本次活动，让孩子们认识到树对环境的重要性，培养他们的环境保护意识重点关注孩子们对环境保护的认识和实际行动。