大班语言活动教案鸟窝.docVIP

?一、活动目标

1.理解故事内容，感知鸟窝的特点和鸟儿的生活习性。

2.能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表现鸟窝里的情景。

3.学会关心动物，培养保护环境的意识。

二、活动准备

1.故事课件：《鸟窝》

2.鸟窝图片若干

3.画纸、画笔、彩泥等创作材料

4.音乐《小鸟恰恰》

三、活动过程

1.导入：

播放音乐《小鸟恰恰》，引导幼儿感受愉快的氛围。

2.讲述故事：

结合课件，讲述故事《鸟窝》。

故事内容：有一天，小鸟们找不到合适的鸟窝，它们决定一起动手建造一个新的鸟窝。它们找来树枝、树叶、羽毛等材料，经过一番努力，终于建成了一个温暖舒适的鸟窝。小鸟们非常喜欢自己的新家，在那里快乐地生活着。

3.讨论：

提问：故事中，小鸟们为什么建造新的鸟窝？它们用了哪些材料？

引导幼儿关注鸟窝的特点和鸟儿的生活习性，培养幼儿的观察力。

4.创作环节：

1.邀请幼儿用自己的方式表现鸟窝里的情景，如绘画、手工制作等。

2.鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现鸟窝和鸟儿的生活。

3.教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

1.回顾故事内容，巩固幼儿对鸟窝特点和鸟儿生活习性的认识。

2.表扬幼儿在创作过程中的表现，鼓励幼儿关心动物，保护环境。

五、活动延伸

1.家园共育：请幼儿回家后，与家长一起观察周围的鸟窝，了解鸟儿的生活。

2.环境教育：组织幼儿参加户外植树、绿化等活动，培养幼儿保护环境的意识。

3.主题展览：将幼儿的创作作品进行展示，让大家一起欣赏和学习。

六、教学重点与难点

重点：让幼儿通过故事和创作活动，了解鸟窝的特点和鸟儿的生活习性。

难点：引导幼儿发挥想象力，创造性地表现鸟窝里的情景。

七、教学方法

1.讲述法：通过故事课件，引导幼儿关注鸟窝的特点和鸟儿的生活习性。

2.创作法：鼓励幼儿用自己的方式表现鸟窝里的情景，培养幼儿的想象力。

3.观察法：组织幼儿观察周围的鸟窝，了解鸟儿的生活。

八、教学评价

1.幼儿对故事内容的掌握程度，以及对鸟窝特点和鸟儿生活习性的认识。

2.幼儿在创作过程中的表现，包括想象力、动手能力等。

3.幼儿在观察周围的鸟窝时的积极参与程度，以及对环境保护的认识。

九、教学步骤

1.导入：播放音乐《小鸟恰恰》，营造愉快的氛围。

2.讲述故事：通过课件，讲述故事《鸟窝》。

3.讨论：提问幼儿关于故事内容和鸟窝的特点，引导幼儿关注鸟儿的生活习性。

4.创作环节：提供绘画、手工制作等材料，鼓励幼儿发挥想象力，创作鸟窝里的情景。

6.延伸活动：组织幼儿参与户外植树、绿化等活动，培养幼儿保护环境的意识。

十、教学反思

重点和难点解析

一、活动目标

1.理解故事内容，感知鸟窝的特点和鸟儿的生活习性。

2.能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表现鸟窝里的情景。

3.学会关心动物，培养保护环境的意识。

二、活动准备

1.故事课件：《鸟窝》

2.鸟窝图片若干

3.画纸、画笔、彩泥等创作材料

4.音乐《小鸟恰恰》

三、活动过程

1.导入：

播放音乐《小鸟恰恰》，引导幼儿感受愉快的氛围。

2.讲述故事：

结合课件，讲述故事《鸟窝》。

故事内容：有一天，小鸟们找不到合适的鸟窝，它们决定一起动手建造一个新的鸟窝。它们找来树枝、树叶、羽毛等材料，经过一番努力，终于建成了一个温暖舒适的鸟窝。小鸟们非常喜欢自己的新家，在那里快乐地生活着。

3.讨论：

提问：故事中，小鸟们为什么建造新的鸟窝？它们用了哪些材料？

引导幼儿关注鸟窝的特点和鸟儿的生活习性，培养幼儿的观察力。

4.创作环节：

1.邀请幼儿用自己的方式表现鸟窝里的情景，如绘画、手工制作等。

2.鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现鸟窝和鸟儿的生活。

3.教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

1.回顾故事内容，巩固幼儿对鸟窝特点和鸟儿生活习性的认识。

2.表扬幼儿在创作过程中的表现，鼓励幼儿关心动物，保护环境。

五、活动延伸

1.家园共育：请幼儿回家后，与家长一起观察周围的鸟窝，了解鸟儿的生活。

2.环境教育：组织幼儿参加户外植树、绿化等活动，培养幼儿保护环境的意识。

3.主题展览：将幼儿的创作作品进行展示，让大家一起欣赏和学习。

六、教学重点与难点

重点：让幼儿通过故事和创作活动，了解鸟窝的特点和鸟儿的生活习性。

难点：引导幼儿发挥想象力，创造性地表现鸟窝里的情景。

七、教学方法

1.讲述法：通过故事课件，引导幼儿关注鸟窝的特点和鸟儿的生活习性。

2.创作法：鼓励幼儿用自己的方式表现鸟窝里的情景，培养幼儿的想象力。

3.观察法：组织幼儿观察周围的鸟窝，了解鸟儿的生活。

八、教学评价

1.幼儿对故事内容的掌握程度，以及对鸟窝特点和鸟儿生活习性的认识。

2.幼儿在创作过程中的表现，包括想象力、