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热点04控制变量方法专题
化学思想和方法系列
1.控制变量方法
【题型特点】
当研究多个因素之间的关系时，往往先控制保持一个或多个量不变，调整另一个或多个量改变，来探究这些量之间的关系。控制变量的实验往往同时有对比实验，对比实验不同条件下的不同实验现象，运用对比分析的方法找出不同条件对实验结果的影响。
控制变量法是化学中常用的探究问题和分析解决问题的科学方法之一，这一方法可以使研究的问题简单化。
通过控制变量法可以对影响实验结果的多个因素逐一进行探究，然后再总结出结论，这一思想是初中化学中的一种主要探究方式。
【主要考查内容】
1.催化剂对反应速率的影响
2.二氧化碳与水反应的探究：
3.物质燃烧条件的探究；
4.铁锈蚀条件的探究；
1.催化剂对反应速率的影响
2.二氧化碳与水反应的探究：
3.铁钉锈蚀条件的探究
设计方案
一周以后的实验现象
结论
把洁净的铁钉放在干燥的试管中,并放入用棉花包裹的氯化钙干燥剂,用橡皮塞密封试管口。
铁钉表面无变化
铁钉生锈不只是与氧气有关系.
把洁净的铁钉全部浸在盛有煮过蒸馏水的试管中，将植物油滴在水面上密封。
铁钉表面无变化
铁钉生锈不只是与水有关系
把洁净的铁钉一半浸入试管中的蒸馏水里，将试管敞口放置
铁钉表面有铁锈生成
铁生锈是铁与水和氧气共同作用的结果
4.(1)探究燃烧条件的实验装置.
（2）实验设计中运用的实验方法
A.对比实验法：
铜片上的白磷和红磷是一组对比实验，是为了说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。铜片上的白磷和水中的白磷是一组对比实验，是为了说明需要与氧气接触。
B.控制变量法：
把白磷放在水中，通过液封二隔绝空气，是为了提供燃烧所需的任意条件而控制另一个条件。
例1.（2023年山东省青岛市崂山区中考一模）实验设计的严谨性直接会影响实验结论的准确性。下列实验设计不能达到实验目的的是
A．探究铁钉生锈需
要氧气
B．探究溶剂种类对溶
解性的影响
C，验证质量守恒
定律
D．验证生石灰遇水
放热
A.A B.B C.C D.D
例2．（2023年广东省广州市增城区中考一模）下列实验、现象、结论的描述都正确的是
选项
实验
现象
结论
A
探究金属活动性
无明显现象
铜的活动性比铝强
B
探究燃烧的条件
白磷1燃烧，白磷2不燃烧
白磷1的着火点比白磷2高
C
探究催化剂的种类
①②中看到有大量气泡生成，木条复燃
MnO2不是过氧化氢分解的唯一催化剂
D
探究二氧化碳的密度大小
下层蜡烛先熄灭
二氧化碳的密度比空气大
A.A B.B C.C D.D
例3．（2023年山东省枣庄市台儿庄区中考一模）某化学兴趣小组设计了如图所示实验来探究燃烧的条件。已知白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，下列说法错误的是
A.白磷1燃烧而白磷2不燃烧说明燃烧需要空气
B.白磷1燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要温度达到着火点
C.气球的作用是防止燃烧产生的P2O5污染空气
D.通氧气可使白磷2燃烧，升高水温可使红磷燃烧
1．（2023年广东省佛山市三水区、顺德区中考一模）取等质量的金属开展如图探究，下列说法正确的是
A.对比甲乙可探究：镁比铁的金属活动性强
B.对比乙丙可探究：镁比锌的金属活动性强
C.对比乙丁可探究：反应的剧烈程度与反应物间的接触面积有关
D.对比丙丁可探究：反应的剧烈程度与酸的浓度有关
2．（2023年广东省佛山市南海区中考一模）下列实验方案，不能达到相应实验目的的是
A.探究分子运动与温度有关
B.探究二氧化锰对过氧化氢分解的影响
C.探究铁生锈的条件之一：铁与水接触
D.通过电解水并验证气体产物成分，探究水的组成
3．（2023年陕西省西安市雁塔区陕西师范大学附属中学中考一模）已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。如图实验，三支试管里面充满氮气，初始温度25℃，升温至60℃后，用注射器同时向②③试管中迅速注入足量氧气。下列说法有误的是
A.只有②中有燃烧现象
B.由①②现象说明可燃物达者火点未必燃烧
C.若继续水浴升温，则③中一定会燃烧
D.该实验能总结出燃烧的条件
4．（2023年山东省济宁市嘉祥县中考一模）某兴趣小组为探究影响化学反应速率的因素，使用等量的同种钙片和白醋开展四组实验，分别测得产生的二氧化碳浓度随时间的变化曲线如图所示。选取CO2浓度从0-8%为研究对象，下列实验结果的分析，正确的是
①③为研磨成粉末状钙片②④为片状钙片
A.对比②③，温度越高，反应速率越快
B.对比②③，反应物接触面积越小，反应速率越慢
C.对比①④，反应物接触面积越大，反应速率越快
D.对比①②③④，④的反应速率最慢
5．（2023年天津市西青区中考一模）通过下列实验可以得出的结论，其中不合理的
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