教学设计-第10课 智能借阅 黔教版信息技术六年级下册.pdf

智能借阅教学设计

设计智能图小学信息

课题智能借阅单元学科年级六年级

书馆技术

教材详细介绍了如何利用xDingAI软件和“智联猫”设备实现智能图书借阅系统。通过语音

识别和OCR文字识别技术，学生可以模拟真实的图书借阅场景，从而更深入地理解人工智能

在现实生活中的应用。项目活动设计得非常细致，从搭建图书借阅系统场景到智能获取图

教材

书位置，再到完整的智能借阅图书流程，步骤清晰，逻辑性强。这不仅有助于学生逐步掌

分析

握相关技能，还能激发他们的创新思维和实践能力。此外，教材中的讨论和实践环节，鼓

励学生思考和探索，如何优化和完善借阅系统，进一步提升了教材的实用性和启发性。总

体而言，教材对于培养学生的人工智能意识和能力，以及动手实践能力具有显著效果。

信息意识：能够理解信息技术在图书借阅过程中的重要性，并意识到信息技术对于提高借

阅效率和准确性的关键作用。

计算思维：通过搭建智能图书借阅场景和编写相关程序，锻炼逻辑能力，能够运用计算思

学习维解决实际问题。

目数字化学习与创新：在模拟智能借阅图书的过程中，发挥创造力，尝试优化和完善借阅系

统的功能和性能。

信息社会责任：培养团队协作精神，学会在团队中分享信息、知识和经验，共同完成任务

，增强社会责任感。

重点学生需要重点理解和掌握语音识别和OCR文字识别技术在智能借阅系统中的具体应用以及学

习如何通过xDingAI软件搭建程序脚本，理解并掌握脚本中的逻辑判断和条件控制，以实现

智能借阅图书的完整流程。

难点在智能借阅图书的程序脚本中，需要处理多个条件和逻辑判断，如借阅人身份的识别、图

书名的识别以及借阅状态的判断等。这些复杂的逻辑控制对学生来说较为困难。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课语音识别和OCR文字识别在人工智能的应用中都很了解本次课学通过介绍本次课

常见，能否听懂人类语言、看懂人类文字是判断习任务。学习任务——

机器人是否智能的重要依据。利用语音识别技术实现智能借阅图

和OCR文字识别技术，编写相应的程序可以实现智书，激发学生的

能借阅图书。学习兴趣。

讲授新课项目活动3:模拟搭建图书借阅系统场景

“智联猫”可以通过话筒采集声音信息，通过摄根据教师指导通过模拟搭建图

像头采集图像、视频信息，通过喇叭输出声音信，学习模拟搭书借阅系统场景

息。建图书借阅系，学生不仅能够

利用xDingAI软件搭建相应程序脚本，并模拟显示统场景的方法了解智能借阅图

与借书相关的文字信息。。书的基本概念，

使用MicroUSB数据线将“智联猫”与计算机相连