Unit8Atthefruitshop教案设计分析和总结.docx

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Unit8-At-the-fruit-shop教案设计-

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岳庄小学 郭晨英

教材分析：本节课是第三模块第八单元第一课时，是介绍四种水果apple,banana,orange,pear及它们的复数形式。让学生感知one,two,three,four,five,six,seven这几个数词.

设计理念：根据教材内容和小学生的年龄特征，突现了以下三方面的特点：1、多种教学方式的采用，使学到的知识操练富有意义，并很好地激发了学生的学习兴趣。2、知识学习和学生生活实际的结合，有效地调动了学生参与英语活动的积极性。3、小组活动方式的采用，扩大了操练面，提高了学生的自信心，培养了学生相互合作的能力。

教学目标：

知识目标：1、掌握新单词：apple,banana,orange,pear以及它们的单复数形式.

2、让学生感知one,two,three,four,five,six,seven这几个数词.

能力目标：①、通过图片和实物，引导学生学习本单元的水果单词。

②、引导学生进行简短的购物对话。

情感目标：充分利用教材和图片等学习资源，提高学生学习英语的兴趣，实现自由参与和创新，培养学生主动交流的能力。

教学重点：掌握新单词：a(an)apple,banana,orange,pear

以及它们的单复数形式.

教学难点:a和an的区分教学准备：Tapecardmedia教学过程：

Step1:Warmup1.HelloboysandgirlsHowareyou?Now,let`slistenachant.(Listenandenjoy)Oneapple,twoapples,Listenandclap

Step2：1、（出示一个苹果的图片）What’sthis?Apple边板书边拼读字母a-p-pl-eapple↗apple↗It`sanapple.学习anappleReaditrowbyrow.男、女对读2、用不同形式出现其它水果（用手摸梨、眼睛蒙住用嘴品尝橘子、用纸盖住香蕉的大部分，只露出局部让学生猜）学习单词banana,orange,pear，abanana,anorange,apear.让学生总结a和an用于什么地方？教师总结

a和an表示数量是一个，让学生了解一般在字a,e,i,o,u这五个字母开头的单词前加an3、①（出示2个苹果）Howmanyapples?

学习apples强调两个及两个以上单词后要加上sReaditlinebyline.前后赛读②出示苹果图片Pleasecounttheapples.全班学生一起数苹果的数量：引导学生两个及两个以上单词后要加上s教师说数字，学生说水果单词。用Listenandenjoy句式练习。让学生知道数数时用one表示。Oneapple,twoapples,Threeapples,four,Fiveapples,sixapples,Sevenapples,more!③Listenandenjoy听录音跟读。4、出师不同水果的图片，让学生用listenandenjoy句式练习。继续感知one,two,three,four,five,six,seven这几个数词.

Step3：Practice1.Smellandguess:猜物游戏让学生通过闻水果的味道，猜一猜是什么水果，并说出英语单词，说对的同学就奖励这种水果。2.Trueorfalse:判断正误。用多媒体显示图片，教师说出词组，学生判断正误。3.Lookandmatch:配对练习。把水果图片和单词卡片打乱，让学生配对。

Step4:Listentothetape.1.Listentothetape.2.Readfollowthetapelowvoice.3.Readfollowthetapehighvoice.

Step5：Consolidation.1.Playagame两人一组开展Quickresponse游戏，用卡片快速闪过一种水果，让学生说出响应的英语。2、让学生模拟在水果店里购物，用已学过的语言进行交流。Good

morning.Goodmorning.Fivebananas,please.He