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诗歌鉴赏知识点总结

诗歌鉴赏试题的命题特点及解题思路

“一般来说，诗歌阅读可分为两种情况，一种可称为‘再现与还原’式阅读，指鉴赏对象所创造的形象、意境在鉴赏者心中的映现，这种映现以还原作者的创作意图为主要目的。”“另一种可称为‘开拓与发挥’式阅读，这种阅读以‘读出自己’为终极目的。指鉴赏者利用文本提供的可能性，对作品的意味产生更新的，更深层的看法，从而呈现阅读的多元。”现将2010年到2018年新课标高考卷的考察重点做一个统计：

年份

省市

考察重点

2010

全国卷

内容表现手法情感

2011

全国卷

情感表现手法

2012

全国卷

情感内容

2013

全国卷1

内容情感表现手法

全国卷2

表现手法情感

2014

全国卷1

情感表达技巧

全国卷2

情感内容

2015

全国卷1

情感表现手法

全国卷2

情感表达技巧

2016

全国卷1

鉴赏形象情感表达技巧

2017

全国卷1

表达技巧

“能阅读浅易的古代诗文”是《普通高中语文新课程标准》对高考语文全国卷古代诗歌鉴赏试题的总要求。《考试大纲》在这一总要求之后又逐渐提出了两点具体要求：一、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二、评价文章的思想内容和作者的观点态度。

(一）鉴赏形象类

诗歌的形象包括人物形象、事物形象和景物形象，其中人物形象又分为抒情主人公形象和第三人称刻画的形象。

诗歌鉴赏知识点总结全文共1页，当前为第1页。1.指认意象

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=1\*GB3①诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？

2.品味意象

品味意象是指分析意象的特点及蕴含的思想感情。

=2\*GB3②作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？

3.再现情景

再现情景要求考生用自己的语言来描述诗歌所描绘的情景。

=1\*GB3①词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。

（二）鉴赏语言类

一般来说，古诗词语言鉴赏包括两个方面：一是语言使用——炼字、赏析诗句；二是语言特色——风格

1.炼字

如07年广东卷的试题《溪亭》的第二问：

请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。

2.语言风格

语言风格是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，不同诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。

答题思路：在答题时，常常用四字词语来概括，然后再结合具体诗句分析解说语言特色，最后结合全诗分析作者的思想感情。常见的四字有：豪迈雄奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、平实质朴、婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、壮美华丽等。

（三）鉴赏表达技巧类

表达技巧是指作者在塑造形象、营造意境、表达思想感情是所采取的特殊的艺术手法。

一、表达技巧的分类

???（一）运用表达方式的技巧

???在现代作品中，基本的表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情等。在古代诗歌中主要有描写、抒情两类。

???1．描写??描写是进行绘声绘色绘形的描画和摹写的这样一种语言表达方式。它能产生如闻其声、如见其人、如临其境、如睹其物的表达效果。

???①根据着眼点的不同我们可以把描写分为直接描写和间接描写即正面的描写和侧面的描写。在李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。

诗歌鉴赏知识点总结全文共2页，当前为第2页。???②按描写的文笔来分，描写又可以分为细描和白描，细描指

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???如，《秋思》（张籍）：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这首诗写法上最突出的特点就是借助于生动的细节描写传递人物的思想感情。诗中，“复恐匆匆说不尽”是人物的心理活动，“临行又开封”是人物的行动细节，也是人物心理活动的反映。这种生动的细节使抽象的思念变得具体可见，体现了诗人提炼生活素材的功夫。

??③根据观察的角度，描写又分为远近、高低、俯仰、上下、内外、天空地面等多角度描写。

???如，杜牧的《山行》：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。

??④根据景物的特点，描写可分为动静、虚实