语文教学设计方案.doc

语文教学设计方案

语文教学设计方案全文共1页，当前为第1页。语文教学设计方案

语文教学设计方案全文共1页，当前为第1页。

学校

觅渡桥小学

年级

五年级

学科

语文

课题

6、火星——地球的“孪生兄弟”

教时

两课时

主备人

陆丽敏

一、教学目标：

1．能正确、流利、有感情的朗读课文。

2．学会本课生字，结合课文理解由生字组成的词语。

3．理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。

4.同时体会作者表达的方法。

二、制定依据：

1、内容分析：

这是一篇科学说明文。文章开篇就以简要的语言讲述了火星和地球的相似点，并点题。接着，写人类通过不断地科学探索，推测并证实火星上曾经有过水。紧跟着，文章推测了这“兄弟俩”的水的来源。然后文章剖析了环境与地球相似，但是没有孕育生命，产生文明的原因。最后，以辩证的方式激发我们进一步探索火星的积极性。

2、学生实际：

首先学生会对这样的文本话题非常感兴趣，想知道的也很多。那我们老师一你该抓住这个兴趣点。同时，面对着这些知识性很强的课文，我们往往又会被文中的知识所吸引，而使得整个教学精力都放在了知识传授上，如果我们也像在科学课上那样，让学生了解其中的知识就行了，那我们的语文课就没有其价值与存在性了。那如何借助这篇说明文，来实现我们语文的教学价值呢？

三、教学过程设计

时间

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

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一、引入新课、立体感知

1、激问：在生活中我们经常可以听说某人与某人是孪生兄弟，你们知道什么是“孪生兄弟”吧？

那“孪生兄弟”最主要的特征是什么？

2、完整地板书，让学生说说能从这个题目上读懂什么？

3、那么这两颗星到底是怎样的相似呢？大家轻轻地朗读课文，边读边想。

4、师生简要交流：

A、交流时指导学生读好第一节。

B、简要地搞清楚火星有没有水。

交流

思考交流

学生带着这个问题自由地朗读感知。

激发兴趣，整体感知

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二、指导正确流利朗读

1、过渡，刚刚我们初步读懂了课文，现在我们需要能正确流利地朗读全文，请大家按以下要求再自读课文：

A、划出陌生字词自学，并结合课文理解。

B、一句一句朗读，流利地读通每一句。

2、检查自读效果

A、从第二节分节检查。

B、有针对性地解决个别词语。

C、有意识地把关联的小节连在一起读。

自读课文并检查朗读情况

读流利课文，相机解决一些词句

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三、再读课文，理清脉络

1、大家再默默地朗读课文，看看哪些小节的关系非常近，可以划在一起的，并说说讲了些什么？

2、学生读书寻找，老师渗入指导。

3、再次简要交流，帮助学生理顺文本的内容。

一（1）点明火星被称为地球的“孪生兄弟”的缘由，推测火星和地球一样有水和生命的存在。

二（2—8）围绕水和生命具体介绍火星的情形。

理清文章脉络，能比较完整简要的概括段意

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四、指导写字，布置作业。

写习字册

写习字册

课堂给时间学生作业

第二课时

一、复习导入、整体感知

1、读课题，复习式激问：通过上节课的学习我们知道，火星与地球相似，他们同样有――同样有……。反过来再师生合作“只因为火星有――有――所以我们说火星与地球相似，人们把他们称为－孪生兄弟。”

2、既然他们这么相似，我们的人类现在能不能在上面居住呢？

学生回忆思考交流

学生默读课文，边读边思考。

复习激趣

二、“没水原因”

1、师生共同交流以那个问题。

2、听说原来火星也有水，那原来的水为什么没有留下呢？找到相关小节，好好读读（6－7小节）。

3、引领学生深入地朗读这节。

A、能不能读懂这节呢？细细地再读。

B、导致火星最后没有水最直接的原因是什么？再读寻找。

语文教学设计方案全文共2页，当前为第2页。C、吸引力小导致的结果是什么？指名读。

语文教学设计方案全文共2页，当前为第2页。

同时深入指导品味作者用词表达的效果：如让学生说说一般用“集体大逃亡”“逃向”来形容什么的，以此让学生体会，在说明时，如何才能让人感觉生活，有一定的可读性。

D、再读，要试着把这水分是如何逃亡的原因给表现出来。

4、总结。

交流

学生自读6、7小节

朗读思考交流（吸引力小）

交流

逐层深入，水和生命在火星上的情形，并同时注意说明文用词的严谨。

三、“水的来历”

1、过渡――刚刚我们一起探讨了火星上水大逃亡的情景。那火星上的水最初是如何形成的。

2、再读3－5节体会。

3、能不能简要地概括一下说明火星上的水是怎么来的呢？生再默读思考。

4、师生总结。（从刚刚的交流中，我们认识到了火星上原来的水一个方面是由――别一个方面是由――的带来的。）

交流：

A、彗星和陨石带来。――那个时候，他们之间的碰撞是――（家常便饭），这说明什么？可以换成哪些词语呢？

B、地下矿物中带来