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观舞记教学设计

观舞记

教学目标：?

1、?知识与技能：积累语句，熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。?

2、态度与方法：自主、合作、探究。?

3、?道德情感价值观：鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中吸取精神营养，开阔胸怀。?

教学重点、难点：?

1.?展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。?

2.?品味语言，感受魅力所在。?

教学过程及步骤：?

一、导入新课：?

古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史的宝库。本学期?

我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧——“社戏”，那月下神形兼备的绘画艺术——“竹影”。还有那巧舌如簧的高超表演——“口技”，这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步。今天，著名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦的异国风情表演——印度舞蹈，不相信？还是让我们先睹为快吧？！（板书课题）?

二、我预习展示?

1.?字词写在小白板上

2、这篇课文写了什么内容？

三、我朗读

小组选择自己喜欢的朗读方式朗读喜欢的段落

观舞记教学设计全文共1页，当前为第1页。三、我探究

（一）探寻“舞蹈美”?

课文中作者说到：“我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受到的飞动的‘美’！”作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”，同学们，我们也是欣赏者，我们虽不能亲眼目睹她们姐妹俩的表演，但是印度舞蹈的美已尽在作者的笔下了，请仔细研读文中有关卡拉玛姐妹表演的语段，请同学们用“印度舞蹈真美！‘美’在她们的?”这一句式来谈谈自己的感受。?

*学生现自主阅读，勾画圈点。?

*小组前后合作交流讨论。教师参与其中。?

*小组展示?

（二）探寻“语言美”?

刚才大家已经感受到了卡拉玛姐妹俩那“飞动”的印度舞蹈美，这一感受让我们久久不忘！这都源于作者用语言来表现舞台艺术，把“视觉形象”转化为“语言形象”，让我们获得美的感受！?

*现在请同学们再次细读课文，从文中找一找你认为写得最精妙的句段，体会一下这些语段的“精妙”所在。?

1.让学生先自主阅读，寻找“精妙”句段，仔细体会。?

2.全班共同交流，教师倾听引导。?

观舞记教学设计全文共1页，当前为第1页。

四、我感悟

观舞记教学设计全文共2页，当前为第2页。请你们大胆表达出你们读课文后的感受

观舞记教学设计全文共2页，当前为第2页。