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一双明亮的眼睛

教学目标：

知识与能力：通过朗读，学习烘云托月的手法。

过程与方法：品味含蓄隽永的语言。

情感态度价值观：引导学生亲近文学，提高文学的审美情趣。

教学重难点：

重点：分析人物形象。

难点：烘云托月的手法。

教学手段及其教学方法：

教学手段：多媒体

教学方法：朗读法与讨论法

教学时数：一课时

第一课时

教学内容及过程：

一、导入新课、揭示目标

有一首流行歌曲《小芳》谁会唱？让生试唱。歌词里小芳的漂亮主要表现在

哪些外貌特征？生答：眼睛、辫子。

过渡：眼睛是心灵的窗户，许多作家刻画人物又岂能不重彩点睛呢？下面就

让我们一起领略巴金笔下的《一双明亮的眼睛》吧！

（师投影出示目标，生齐读。）

1．培养学生阅读、欣赏精彩语段的能力。

2．引导学生亲近文学、热爱文学，培养审美情趣。

3．学习抓住人的眼睛描写揭示人物性格的方法

二、学生自学、质疑问难

（师投影出示自学提纲，生小组内交流自主学习成果，师巡视辅导。）

1、有感情地朗读选文，标出句子的序号，扫除文字障碍。

2、作者及作品简介，结合以前所学或上网查阅。

3、简述《家》故事梗概，写成一段文字。

4、品味欣赏，运用批注法。

5、朗读风采大展示，注意语速、语调、重音、停顿。

三、合作探究、解决疑难

1、给下列加点注音

湖绉（zhòu）发鬓（bìn）

．．

系着一条青裙（jì）面庞（páng）

．．

1

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2、作者及作品简介

①本段选自____，作者____，我们七年级曾学过他的一篇文章____，他

是一位___家、____家。他的主要作品有激流三部曲：____，____，____；爱

情三部曲：____，_____，______等。

②《家》写___时期发生在成都一个___大家庭内部__与__的矛盾冲突。

小说通过描绘没落的封建大家庭中的专制、虚伪、倾轧，坠落的丑恶内幕和分

崩离析的过程，深刻揭露了旧中国的黑暗腐朽，强烈控诉了封建礼教对青年的

残害，赞美了五四时期知识青年初步觉醒和自发抗争。

③《家》中塑造了___、___、__、___等具有叛逆性格的青年形象；觉新、

瑞珏、梅芬等逆来顺受、终被旧礼教所吞噬的受害者的形象，也刻画了高老太

爷等人的顽固、为善的丑恶面目。

④文中的琴是一位具有____思想的先进少女形象。

（学生展示，小组之间可互通有无。引导学生在词句中读准字音，充分利用

手头的工具书。字词要齐读两遍，并在草稿纸上准确书写一遍。②③④学生先展

示，尽量让学生补充，最后老师纠正补充总结。）

三、运用批注、品味感悟

1、教师范读：娓娓到来的语调进行，指导学生批注，“眉毛”下打着重号，

“明亮”下面打三角号，第四句下画波浪线。

2、学生自由读：要求带着情感，请你用喜爱的方式朗读这段选文，感知内

容。读后结合课前收集的资料，探讨这段选文的精妙之处。

3、分析写法与修辞的妙处：

(先在小组内交流，师巡视辅导，掌握学生学习情况，再组织集体评价、

有针对性的点拨。)

明确：琴是巴金在长篇小说《家》中塑造的一位具有反封建新思想的少女形

象。选段着重描写了她的一双明亮的眼睛，热情