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在第四单元的小说里，你对哪位人物印象深刻？（试用1~2个词来形容）
——九上第四单元整合教学感受冲突魅力破解小说灵魂
任务一：梳理“冲突”itineraryInwarmandclearJinan,writedownabeautiful用思维导图，梳理《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》三篇课文故事情节中主要人物面临的矛盾冲突。要求：1.结合文章内容，小组交流完善思维导图；2.从冲突对象、冲突点、冲突关系及结果进行回答；3.其他同学认真聆听，并进行补充。
矛盾冲突：矛盾冲突主要是指人与自我、人与人、人与环境在一定方面以对抗为基础的特殊艺术形式，是推动小说情节发展的动力，也是小说中塑造人物形象的典型手法。知识卡片
任务二：评说“冲突”itineraryInwarmandclearJinan,writedownabeautiful哪一种矛盾冲突对人物形象塑造的作用最大？结合文章内容，阐述你的见解。提示：圈画“冲突”中人物的具体表现，联系上下文揣摩人物的内心世界，分析人物形象及性格形成的原因。（小组情境朗读并分析）
任务三：探究“冲突”itineraryInwarmandclearJinan,writedownabeautiful结合本课所学，阅读《三顾茅庐》第二自然段，探究故事中设置矛盾冲突的用意。要求：1.小组讨论，建议从冲突对情节、人物、主题作用等角度进行探究；2.
小试牛刀itineraryInwarmandclearJinan,writedownabeautiful请用以下几个关键词，展开想象，创作一个有矛盾冲突的小故事。要求：1.意料之外，情理之中；2.多设置几次矛盾冲突。“篮球”“糖果”“雨夜”“少年”
课堂小结小说离不开情节，情节离不开冲突，善于把人物置身于充分展开的矛盾冲突之中，通过对环境气氛的渲染，对矛盾冲突中人物言行的描绘，来显示人物的特点，从而塑造栩栩传神、血肉丰满的人物形象，让故事的情节一波三折，从而增添文章的艺术魅力。
作业布置：请用以下几个关键词，展开想象，创作一个有矛盾冲突的小故事。
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