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陆集中心学校文科学讲练一体化
教学设计
第一部分：学在课前（或复习检测）
课题：保持乐观心态主备人：王忆凡评价： 日期：
歌曲《开心就好》出示下列歌词，营造快乐的课堂气氛。开心就好没什么事大不了，自由自在去拥抱天涯海角
眼花缭乱这世界太多美好，烦恼的人却感觉不到喔
开心就好连呼吸都听得到，你笑一笑烦恼都被你吓跑只需要一秒快乐气球便升高，幸福的感觉旋转环绕
1、面对同样的生活，人们的态度是不同的。有的人善于从生活中发现 ，
保持 ；有的人则会从生活中发现 ，变得 。
2、要学会保持乐观的心态，首先要认识到 。
3、保持乐观的心态，需要 ，善于从身边寻找快乐。
4、保持乐观的心态，还要正确看待 要借助运动保持健康；要学会“爱”别人， 。
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第三部分：练在课后（反馈）
我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以平坦吗？我是一条欢乐奔流的小河。报我以崎岖吗？
我是一座大山庄严地思索！报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子。报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千击万磨！
生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！
这首诗的名字叫《我微笑着走向生活》。阅读后，请结合教材回答问题。
这首诗歌颂了一种怎样的生活态度？
请简要写出你的读后感。（提示：从环境、态度等当面思考）
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第二部分：讲在课堂——教学设计
3
一、教学目标
1、情感、态度与价值观：
正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折。
2、知识与能力：
认识生活中保持乐观心态的积极意义，掌握培养乐观心态的基本方法。
二、教学过程（内容）
导入：小鸟说：“我从天空中飞过，但天空中没有留下我的痕迹。”泰戈尔说：“天空中没有留下我的痕迹，但我曾经飞过。”想一想：小鸟的话反映了它的什么心态？泰戈尔的话反映了他的什么心态？小鸟和泰戈尔不同的心态说明了什么？（说明心态是有不同，揭示课题：保持乐观心态）
情境模拟：阅读P17感悟，结合书本上提供的思考题，进行
合理想象。假如你是其中的一个职员，你会怎样向老板汇报？四人小组合作，4分钟准备，然后表演出来。（感受保持乐观心态的重要性）
名言赏析：如果人是乐观的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，
一切都会增强抵抗力。——瞿秋白（感受保持乐观心态的重要性）
知识点拨：
乐观地看待生活，眼中的世界充满希望，生活中到处是机遇。保持乐观的心态有利于身体健康。
阅读感悟 阅读P18有关蜘蛛的故事，给故事加一个恰当的
标题。为什么这三个人最后有不同的结局？
生活在线：
这次考试又考砸了，真是没面子，我精心准备了唱歌比赛最后却落选了，心情很郁闷，在我的生活中我??（其他的不如意）
我是鲁宾逊：阅读P19有关鲁宾逊的故事，试着运用鲁宾逊的方法来解决生活中的烦恼，认真填写表格然后在全班交流。
我的烦恼：
不利条件 有利条件
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我的结论：
头脑风暴 结合自己的实际生活，四人小组讨论，尽可能多的说出你还有哪些保持乐观心态的方法？
知识点拨：如何保持乐观心态？
选择乐观的心态，热爱生活，善于从身边寻找快乐，正确看待生活中的不如意，借助运动保持健康，学会爱与宽容??
课后作业
把你今天所学习的保持乐观心态的方法与你的好朋友分享并且运用到现实生活中去！
本课小结
情境模拟名言赏析——认识到保持乐观心态的重要性阅读感悟——认识到乐观心态是选择的
生活在线我是鲁宾逊——认识到要正确对待生活中的不如意头脑风暴——探讨保持乐观心态的具体方法
教学后记：
评价： 检查人签字： 检查日期：
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