人教版2023-2024学年数学三年级下《年月日》教学设计.pdfVIP

人教版2023-2024学年数学三年级下《年月日》教学设计

教学内容

认识年、月、日

教材第70、71页的内容。

教学目标

1.引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数和一年

的天数。

2.使学生会判断大、小月。

3.帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科

学的思想方法。

4.渗透珍惜时间的观念。

重点难点

1.探究发现年、月、日之间的关系。

2.发现并掌握大月、小月的判断方法。

教具学具

多媒体课件，各年份的年历卡，学习单。

教学过程

一、学前准备

1.提问

(1)时、分、秒都是什么单位？(时间单位))利用数字教材画钟表，说说上课的时刻，拨动

指针，体会进率，拨动时针转动两圈，认识新的时间单位日。

(2)关于时间单位你还知道哪些？(年、月、日、季度、世纪等)

(3)那么关于年、月、日的知识你想知道些什么？(学生自主提问)

教师:复习时分秒的知识叫温故，认识新单位年月日叫知新

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2.导入新课

课件演示：地球绕太阳转一周，月亮绕地球转一周，地球自转一周。

讲述：地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时间大约

就是个月，同时，地球自己也在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日。

今天我们就来学习有关年、月、日的知识。

二、探究新知

1.认识年、月、日。

（1)出示探究材料。

提问：以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？

(年历卡)数字教材出示

(2)观察手中的年历卡，看看这是哪一年的年历。

(3)分别找到5月1日，10月1日，圈出今天的日期，找到星期几，明天的日期是星期几，

明白年历卡上周而复始的规律。

（4)小组合作探究。

要求观察：一年有几个月？每个月的天数一样吗？哪几个月是31天？哪几个月是30天？

填写表格

(5)讨论交流。

教师利用数字教材出示年历，得出结论。

教师根据学生的回答内容，板书：

12

365或366

大月31：1、3、5、7、8、10、12

小月30：4、6、9、11

2月：28或29

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(6)质疑：你们每个人手中的年历卡片上31天的月份是不是都是这几个月呢？(是)对！不管哪

一年，31天的月份都是这几个月。

再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天。(是)

教师总结：规律具有普遍性，既然不同的月份都符合，我们就可以确定这些就是年月日

的关系了

(7)认识大月、小月。

讲述：通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了不管哪一年，

1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9、11这4个月都是30天，它们是不

会发生变化的，我们把每月天数是31天的这几个月叫做大月，把每月的天数是30天的这几

个月叫做小月。(并随之板书：大月、小月)

年份不同了，哪个月的天数有变化呢？(2月)从这里可以看出，二月的天数比大月、小月

的天数要少，所以二月是一个特殊的月份。

2.记住大月、小月。

通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月和1个特殊月，

7月和8月是连着的两个大月，7月之前是单月，8月之后是双月。那怎样记住一年中的大、

小月呢？教材上介绍了一种拳头记忆法，应该怎么数呢？

(1)多媒体出示左拳图。

(2)讲清相应部位所表示的每个月的天数。

(3)根据课件中的拳头，全体一起记忆。

(4)指着自己左拳再次记忆。

(5)再介绍一首儿歌，加强记忆。

一三五七八十腊，三十一天永不差。

四六九冬三十天，二月二八或二九。

你们也可以编出类似的儿歌，只要能帮助你们记住大、小月就可以了。

（6）唱歌记忆法

多媒体课件演示：《新年歌》，跟这个伴奏填词年月日知识，一起唱。