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《常见的酸和碱》教学设计(第4课时)

一、教学目的

(一)知识与技艺

1.知道罕见氢氧化钠、氢氧化钙主要的物理性质和用途。

2.看法氢氧化钠、氢氧化钙的腐蚀性及运用的平安本卷须

知。

3.探求CO2和NaOH的反响。

(二)进程与方法

1.运用实验、观察等方法停止探求，并比拟、归结和概括

氢氧化钠和氢氧化钙的性质

2.能运用氢氧化钠和氢氧化钙的性质解释或处置一些实

践效果;

(三)情感态度与价值观

经过对氢氧化钠和氢氧化钙的性质的探求，坚持和增强对

化学现象的猎奇心和探求欲，开展学习化学的兴味。

二、教学重点

氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质与用途以及碱的相似化学

性质。

三、教学难点

氢氧化钠、氢氧化钙与非金属氧化物的反响及反响的化学

方程式。

四、教学预备

教学设备(投影仪，计算机)、试管、胶头滴管、点滴板、

烧杯、软塑料瓶、橡皮塞、分液漏斗、烧杯、NaOH、Ca(OH)2

固体及溶液，稀硫酸、稀盐酸、二氧化碳气体

五、教学进程

环节

教员活动

先生活动

设计意图

新课引入

2分钟

[提问]：谁吃过未成熟的柿子，有什么觉得？

知道为什么吗？

[解说]：这是由于柿子里含有碱性物质。

[追问]：谁还品味过相似涩味的物质？

明天我们就来学习这类碱性物质——罕见的

碱。

吃过的先生回答：涩味。议论发生涩味的缘

由。

先生抢答：松花蛋、碱面、肥皂泡溅到嘴里

也有这样的滋味等等。

从先生生活阅历入手，激起先生的求知欲。

新课讲授26分钟

研讨物质的性质普通先从物理性质入手，请

大家留意观察，仔细思索。

[展现]：外表皿中的氢氧化钠固体和氢氧化

钙固体

[提问]：谁能描画一下你所观察到的物理性

质？

[展现]：固体氢氧化钠、氢氧化钙试剂瓶标

签

[提问]：仔细观察，你发现固体氢氧化钠、

氢氧化钙还有什么特性？

[追问]：由于固体氢氧化钠、氢氧化钙的强

腐蚀性，它们俗称什么？

[温馨提示]：运用时要留意平安。

[提问]：观察外表皿中的固体氢氧化钠、氢

氧化钙，你发现了什么？

[追问]：这个现象叫做〝潮解〞，这说明了

氢氧化钠固体具有什么性质？是什么变化？应用这特性质

有何用途？

[实验]：将一药匙的氢氧化钠固体和氢氧化

钙固体参与３ｍｌ水中振荡，并触摸试管壁。

[小结]：氢氧化钠易溶于水，溶束缚热，水

溶液有滑腻感，氢氧化钙微溶于水。

先生充溢猎奇感的仔细观察。

派代表描画氢氧化钠为白色片状固体，氢氧

化钙为白色粉末状固体。

先生细心阅读两种物质的标签，对比后总结

出两种物质都有强腐蚀性。

先生阅读课本知道氢氧化钠俗称烧碱、火碱、

苛性钠；氢氧化钙俗称消石灰、熟石灰。

氢氧化钠外表逐突变潮，大批曾经溶解了，

构成了溶液附着与固体外表。

先生思索后回答：吸水性，属于物理变化。

应用这特性质用作某些气体的枯燥剂。

先生亲身体验到氢氧化钠溶于水，觉得试管

壁发烫，说明氢氧化钠溶于水放热，而氢氧化