- 1、本文档共17页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《我爱这土地》说课稿范文(精选4篇)
《我爱这土地》说课稿范文(精选4篇)
在教学工实际的教学活动中,时常需要用到说课稿,借助说课
稿可以有效提高教学效率。那么什么样的说课稿才是好的呢?以下
是的《我爱这土地》说课稿(精选4篇),希望能够帮助到大家。
1.能正确划分诗的节奏、重音,饱含深情地朗诵诗歌。
2.识记有关艾青的文学常识,了解本诗的写作背景。
3.理解饱含着诗人感情的具体形象。
4.体会诗人对祖国真挚的热爱之情。
1.关键诗句的理解
2.理解饱含着诗人感情的具体形象
3.体会表达的思想感情。
4.理解一、二两节诗之间的关系
教学方法
1.朗读教学法
2.讨论法
教学课时:两课时。
交流表达爱国主义感情的诗文名句,如“人生自古谁无死,留
取丹心照汗青”(文天祥),“王师北定中原日,家祭无忘告乃
翁”(陆游),“国家兴亡,匹夫有责”(顾炎武)。这些不朽的诗
篇,都是在民族危亡的关键时刻,爱国志士发自内心的呼喊。今
天,我们来学习同一题材的现代诗歌名篇《我爱这土地》。(板书:
我爱这土地艾青)
艾青(1910~1996),原名蒋海澄,浙江金华人,现代著名诗
人。早期诗风格浑厚质朴,调子深沉忧郁。抗战时期的诗作,风格
昂扬。建国后,作品思想更趋成熟,感情深沉,富于哲理。主要诗
集有《大堰河》《火把》等,成名作为《大堰河──我的保姆》。
诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗开展史上,艾青是继郭
沫假设、闻一多等人之后又一位推动一代诗风,并产生过重大影响
的诗人,在世界上也享有声誉,1985年,法国授予艾青文学艺术最
高勋章。
诗的题目是《我爱这土地》,旗帜鲜明地表达了对土地的热
爱,艾青是土地的歌者,“土地”是他诗中出现最多的两个意象之
一(另一个是“太阳”)。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的
祖国。对“土地”的热爱,是艾青作品咏唱不尽的旋律。
本诗写于1938年11月,其时日本侵略军连续攻占了华北、华
东、华南的广阔地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵
抗意志。中国人民奋起对抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土
沦丧、民族危亡的关头,坚决地汇入民族解放斗争的洪流中,成为
时代的“吹号者”,满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨,写
下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。
自由体的新诗,不同于旧体诗,字数、停顿、押韵没有严格的
限制。随感情的表达句子可长可短,字数可多可少,自由灵活,不
拘一格。因此,我们在读现代诗歌的时候,一定要把握好诗歌的节
奏、停顿,在反复朗读的根底上培养自己的语感,理解诗歌所描写
的对象、运用的表现手法,更准确地领悟诗人所表达的思想感情。
词语的重读与否,主要是由诗歌的情感所决定的。一般来说,能鲜
明的表达出诗人情感的词语,包括中心语、修饰语,都应该重读。
第一步:听录音或教师范读;
第二步:用符号划分诗歌的停顿和重读的字词,参考:
我爱这土地
假设/我是一只鸟,
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱:
这被暴风雨/所打击着的/土地,
这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流
这无止息地/吹刮着的/激怒的/风,
和那林间的/无比温柔的/黎明……
──然后/我死了,
连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水?
因为/我对这土地/爱得深沉……
第三步:学生自由朗读,探讨本诗的感情基调:悲怆而深沉;
第四步:朗读练习,推荐2—3名读的好的同学在班上朗读;
第五步:男生、女生分别齐读;
第六步:全班同学集体朗读;
第七步:背诵全诗。
第一节诗以一只鸟儿眷恋土地作比,表达了诗人对祖国的挚
爱。第二节诗一问一答,直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之
情。
1.结合写作背景,准确理解鸟歌唱的“土地”“河
流”“风”“黎明”的形象包含的意义。
答复:“土地”就是繁衍养育中华民族的祖国大地。“河
流”“风”代表了中国人民不屈不挠的对抗精神。“黎明”预示着
充满生机与希望的解放区。
2.诗中三个“这”字所指代的分别是什么?有什么作用?
三个“这”字分别指代后半句的中心语“土地”“河
文档评论(0)