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车工课程教育的疑问及措施

作者：郭宁利单位：宝鸡职业技术学院

学生管理

《车工实训》课程的教学，一般分为教师讲解理论、教师示范、学生操作、教师评价，在前两个教学环节，学生在好奇心的驱使和教师的督促下，一般比较遵守车间的管理制度，但在操作环节，学生分组进行，一般为两人一台车床，教师的人数一般2人一班，班级人数较多时，教师在管理上就会力不从心，在实习车间就会经常看到学生睡觉、乱窜、不遵守安全操作规程等现象，严重时容易发生安全事故。究其原因，学生对本门课程的好奇心减弱，再加上人懒惰的天性，而且有的学生认为，普车工太累，毕业后不会干这一行工作，就会对课程的学习产生懈怠。针对这些现象，教师在学生的管理方面就要采取相应的措施。比如在学生操作阶段，教师应实行双导师制，即一老师对学生的操作进行指导，而另一老师对学生进行督促和心理疏导。比如，针对学生认为普车工太累，毕业后不会干这一行工作，所以不用学的这种现象，在课程开始之初，就要对学生讲解制造业的现状、前景，并且特别强调车工在制造业中的重要性，鼓励学生在学好技能的同时，也可向新的岗位如车间质检员、车间工艺员等比较轻松的岗位发展，自然学生的学习兴趣会大大提高。

教师培养

车工实训课程一般设置双导师制，即理论教师和实践教师各一名，这样问题就较多了，理论教师的实践操作能力较差，而实践教师的理论知识较差，无法对学生进行全面的指导。我们在教师的培养上实行双师制，即对理论教师进行实践培训，让教师每年到企业中进行为期一月的培训，并最终取得高级技能证。对实践教师进行理论培训，争取让教师在指导实践的同时，把理论知识也传授给学生。使理论教师和实践教师合一，对学生的学习有全面的掌握，并进行指导，尽可能为学生以后的发展提供更大的空间。

车间安全问题

在车床的操作中，由于车床主轴的高速回转，刀具比较锋利，车床操作中出现的事故比比皆是。具体有以下几方面的问题。（一）不遵守安全操作规程学生在操作中有的不愿穿工作服，尤其是天气较热时，只穿短袖进行操作。而有的学生尤其是有部分女生不愿戴工作帽或不愿把长发塞进帽子里；不愿戴防护镜；串岗；多人操作一台机床等等。上好安全教育课，可以搜集一些事故案例，并且分析出现事故的原因，让学生从思想上认识到遵守安全操作规程的重要性，树立实训中的安全是高于一切的观念。在车间醒目的地方张贴各项规章制度和设备安全操作规程，安全标语和警示语，时刻提醒操作者注意安全。在操作前，检查学生的劳保用品是否穿戴整齐，实习过程中也不放松劳保用品穿戴的监督和巡视检查，若有不遵守规程的，及时纠正，防患于未然。（二）在加工过程中出现的问题在加工过程中，由于对机床的熟悉程度和知识掌握程度不够，容易出现以下问题：工件未夹紧，加工中飞出；刀具与卡盘相撞；切断时刀具被折断或是严重烧伤；加工螺纹时，刀具未及时退出，造成很严重的事故等等，在加工中该如何避免或减轻这些常见事故的发生，事故出现的现象不同，引起的原因也不同，现已以车削螺纹为例，说明如何采取措施，减少事故的发生。螺纹的车削，有两种方法，即开合螺母和正反转法，不管用的是那种方法，都要用到自动进给。开和螺母法，若没及时停止自动进给，刀具会扎入工件或与卡盘相撞，轻则报废工件，重则损毁机床。用正反转法车螺纹，如没及时改为反转，同样会出现以上的现象。在加工前，通过播放视频，让学生先有一个感性的认识；教师示范，在示范中，教师边示范边讲解，并且对容易出现的问题，重点强调；车削前，让学生先进行空车练习，直到双手、大脑的协调熟练之后，再练习实际车螺纹；车削时，尽量采用低速车削；改进车床导轨装置，可在导轨上安装可调节纵向距离的限位装置，挡住超过设定极限位的刀架，有效地防止撞刀事故的发生。

课程的考核

此课程的考核一般都是以加工工件的质量来进行的，这种考核方式，无法对学生进行全面的考核，在教学过程中，我们探索出基于综合素质培养的考核模式，即考核本课程注重学习过程的考核，打破既有的学习结果考核的单一考核形式，从态度、认知感、协作精神、操作要领、技能水平等方面，进行全方位的考核。

结语

车工实训课程对涉机类学生都是比较重要的一门技能课，若采用较合理的课程内容、教学模式、管理方式等，教学也会达到事半功倍的效果。总之，在教学中，我们要不断改进不足，不仅为社会培养技能人才，更要培养出综合素质的人才。