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《细胞膜──系统的边界》说课稿范文

《细胞膜──系统的边界》说课稿范文

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助

教学，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿应该怎么写呢？

以下是小编帮大家整理的《细胞膜──系统的边界》说课稿范文，仅供

参考，大家一起来看看吧。

一、教材分析

1.地位、作用

本节课是高中生物新课改生物必修1分子与细胞第三章第一节的

教学内容，本节课的教学内容是在学习了生物的物质基础和细胞的种

类的基础上进行的，所以学好本节内容既能帮助学生巩固前面的知识，

又能为学生学习动物和植物的代谢作好铺垫，它在教材中起着承上启

下的桥梁作用。因此本节课在教学中起着至关重要的作用。

2.主要内容

细胞膜是细胞中必不可少的结构。本节课主要讲述细胞膜的成分

和功能。教材首先介绍了细胞膜的成分，随后教材联系生活实际，简

要讲述了癌细胞的一些特征；其次教材分析了细胞膜的功能；最后简

要讲述了植物细胞壁的成分与功能。结合学生的实际情况，做了一下

微调，从学生已学过的细菌的细胞壁入手，简要说植物细胞壁的成分

与功能。紧接着从学生能体验到的细胞膜的功能入手，讲细胞膜的功

能，根据生物学结构与功能相适应的观点：功能是由结构决定的，结

构又是由成分决定的，自然过渡到细胞膜的成份。最后联系生活，通

过本堂课的学习能解释预测肿瘤的化验单。

二、教学目标

教学总是具有教育性的，为了提高全民族的素质，作为教师更要

在重视知识教育的基础上，重视对学生的能力培养和思想教育，因此

根据教学大纲、教材以及学生心理、生理特点、认知规律和我国素质

教育的要求，把本节的教学目标确定为：

1.知识目标

a.简述细胞膜的成分和功能。

b.解释细胞膜在维持细胞结构和功能中的重要作用。

2.能力目标

a.培养学生识别生物图的能力和分析归纳总结的能力。

b.培养学生依据科学实验史料建构生物学知识的能力。

c.通过玉米胚的染色实验，培养学生的动手实验能力。

3.情感目标

a.让学生理解生命活动的物质基础和结构基础，建立起生命活动

的物质性观点。

b.树立结构与功能相适应的观点。

三、教学重点、难点

根据教学目标的要求，为了更好地解决教学内容，帮助学生更好

地理解知识，确定了本节课的重点、难点和关键。

1.教学重点

a.细胞膜的成分和功能。

b.理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。

2.教学难点

a.细胞膜的功能。

b.理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。

四、教学方法与学习方法

1.教学方法

针对生物学学科特点，坚持以启发探究性原则为主，综合运用讲

授、谈话、讨论、观察直观教具、多媒体教学和动手实验等多种方法

的，调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，并根据学生的年龄

特点和学生对知识的掌握程度，力求作到因材施教。

2.学法指导

依据不同的教法，指导学生的具体学法，体现“教是为了不需要

教”的目的，通过指导学生对电脑课件的观察，教给学生观察的方法；

通过指导学生做死与活的玉米种子胚被红墨水染色的实验，教给学生

实验的方法和动手能力；通过直观教具的使用和多媒体教学手段，教

给学生分析综合的思维方法；通过指导学生运用形象记忆，教给学生

记忆的方法。

五、教学程序

本节课有些内容直观性差，比较抽象，难于理解。如难点之一细

胞膜的功能，我借助多媒体动画、视频，以演示生活现象，从而化抽

象为具体，化复杂为简单；而且设计了学生动手做死与活的.玉米种子

胚被红墨水染色的实验，亲身感受细胞膜的功能。将难点一一突破。

本节课主要围绕细胞膜的成份与功能展开的。我把它分为四个环节来

设计教学程序。

1.创设情境，导入新课

导言在教学中起着承上启下的作用。一方面它可以激发学生的学

习兴趣，调动学生的学习积极性，另一方面也可以留下悬念。本节课

的导言我采用设疑的方法。提出问题：（1）不论是微小的细菌还是高

大的乔木，不论是低等的原生动物还是高等动物人，都是由什么构成

的？（2）细胞有什么功能？（3）细胞有哪些结构？通过引导学生分

析回答这些问题，而进入新知识的学习细胞膜──系统的边界。

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