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化学复习课评课稿

高三化学组第二学期推磨听课评课记录

1．授课人：陈莉

课题：《离子共存》专题

时间：2014-02-24

评课：离子共存问题实际上是考察学生对于元

素化合物知识的熟悉程度。有关溶液中离子能否大

量共存的问题是中学化学中的常见问题。近几年高

考每年都设置判断离子共存问题的试题。从历年高

考中有关离子共存问题的难度上分析，这类问题都

属于中等难度偏易题，但这类问题区分度比较高。

本节课课堂容量大，全面重点归纳了离子共存中的

常见题型，学生参与度高，每个学生都能积极思

考，积极参与并提出自己的见解。教师课堂思路清

晰，讲解到位，语言简洁，问题的追问有深度，能

激发学生思考的热情。课堂留有一定的时间给学生

思考，引导学生自己归纳总结，效果比较好。

2．授课人：吴新建

课题《有机物的结构与性质》

时间：2014-03-06

评课：本节课教师从分析有机物中官能团的结

构入手，由结构引申到有机物的性质，便于学生抓

住有机物的知识重点，从而学会举一反三。课堂老

师在提供知识框架的基础上，让学生进行归纳补充

内容，能充分激发学生的参与热情，课堂留有时间

给学生思考问题，体现了少学多教的教学理念。教

师能面向全体学生因材施教，教学设计合理，重点

突出，难点突破好。教学层次清晰，教学方法得当。

建议让学生把解题过程写在黑板上代替口头上的

表达，以便于大家参考。

3．授课人：黄正兵

课题：《化学反应速率与化学平衡》

时间：2014-03-12

评课：本节课重点复习的是影响化学平衡的条

件及有关平衡图像的问题。涉及图像问题时，教师

带大家一起来分析如何找点做图像和图像的含

义。在大家对准确的图像有了一定的认识和了解

后，再找出一些有问题的图像让大家一起来分析问

题所在。一方面帮助学生纠正错误的概念，；另一

方面，加深了同学们对做图的理解和记忆。教师目

标明确，重难点突出，教学层次清晰，语言流畅，

课堂组织好，教师亲和力强，能充分调动学生的积

极性，通过系列试题让学生认识本节课的知识要

点。学生参与度高，敢于提出自己的见解，能自然

地生成知识。

4．授课人：吴新建

课题：《化学反应原理小综合》

时间：2014-03-20

评课：本节课复习化学反应原理一书中的相关

知识，设计的题型重点考查运用盖斯定律计算反应

热与热化学方程式书写、原电池或电解池中电极反

应方程式的书写、氧化还原反应中电子转移守恒的

计算、新信息图表的分析和元素化合物性质综合应

用。本节课的难点在于信息的获得及再加工，以及

运用化学反应原理来解决实际生产或最新科研成

果。教师在本节课中知识点讲解清晰，所选练习讲

解比较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量

较足。练讲结合，充分调动学生积极思考，归纳总

结，课堂教学效果好。

5．授课人：陈莉

课题：《离子浓度大小的比较》

时间：2014-03-24

评课：本节课教师直入主题，整个教学设计条

理清晰、环环相扣、问题设计巧妙，让学生充分复

习理解了电荷守恒、物料守恒和质子守恒的三大守

恒的定律，效果很好。教学设计前后呼应，学生分

组讨论效果明显，充分发挥了学生的主体作用。教

师教学目标明确，教学设计建立在考试说明和学情

分析的基础上，授课

时注重课堂生成，从学生的实际出发，进一步

提高学生课堂推导能力。吴老师也给出了中肯、切

实的教学建议，比如教学设计能更加严谨，充分利

用教学资源等。

6．授课人：黄正兵

课题：《元素化合物流程》

时间：2014-04-02

评课：本节课教师通过设计几道工业流程题，

引导学生根据生产、生活中的应用实例或通过实验

探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物

的主要性质；能通过习题分析复习氯、氮、硫、硅

等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生

产中的应用和对生态环境的影响。对元素化合物知

识应用的复习，重视物质的转化关系的建构，更多

地关注其在解决生产和生活中实际问题的应用。将

物质的转化按主干元素进行归纳概括，找出转化的

规律，特别注意元素化合价的变化，书写化学方程

式和离子反应方程式。教师备课充分、讲解精辟、

重点突出、善于调动学生积极性，课堂教学效果很

好。

7．授课人：陈莉

课题：《有机化学综合题》

时间：2014