五年级上册数学教案-1.2 复习与提高（小数点移动）▏沪教版.docx

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五年级上册数学教案-1.2复习与提高（小数点移动）│沪教版

教学内容

本节课主要复习与提高五年级上册数学中的小数点移动相关知识。学生将通过学习，进一步理解小数点移动对数值的影响，掌握小数点移动的规律，并能够灵活运用到实际问题中。

教学目标

1.理解小数点移动的规律，知道小数点向左或向右移动一位、两位、三位等对数值的影响。

2.能够熟练地进行小数点移动的计算，并能够灵活运用到实际问题中。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学难点

1.小数点移动的规律的理解和应用。

2.学生在计算过程中可能会出现错误，需要及时发现并纠正。

教具学具准备

1.教师准备PPT，用于展示小数点移动的规律和示例题目。

2.学生准备练习本和笔，用于课堂练习和笔记。

教学过程

1.引入：通过一个实际问题，让学生回顾小数点移动的概念和规律。

2.讲解：通过PPT，详细讲解小数点移动的规律，并通过示例题目进行演示。

3.练习：学生进行课堂练习，巩固小数点移动的计算方法。

4.应用：通过实际问题，让学生运用小数点移动的知识解决问题。

5.总结：对学生的学习情况进行总结，强调小数点移动的规律和计算方法。

板书设计

1.五年级上册数学教案-1.2复习与提高（小数点移动）│沪教版

2.小数点移动的规律

3.示例题目

4.练习题目

5.应用题目

作业设计

1.练习题目：设计一些小数点移动的计算题目，让学生在课后进行练习。

2.应用题目：设计一些实际问题，让学生运用小数点移动的知识进行解决。

课后反思

本节课通过复习与提高小数点移动的知识，使学生进一步理解了小数点移动的规律，并能够灵活运用到实际问题中。在教学过程中，通过PPT的展示和示例题目的讲解，帮助学生掌握了小数点移动的计算方法。通过课堂练习和应用题目的设计，培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，教师应及时发现并纠正学生的错误，确保学生对小数点移动的理解和应用能够准确无误。

重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。

教学难点

小数点移动的规律是本节课的教学难点。学生在理解小数点移动对数值的影响时，可能会遇到以下困难：

1.小数点向左移动一位、两位、三位等对数值的影响：小数点向左移动一位，数值变为原来的十分之一；向左移动两位，数值变为原来的百分之一；向左移动三位，数值变为原来的千分之一。学生需要理解小数点向左移动时，数值变小的规律。

2.小数点向右移动一位、两位、三位等对数值的影响：小数点向右移动一位，数值变为原来的十倍；向右移动两位，数值变为原来的百倍；向右移动三位，数值变为原来的千倍。学生需要理解小数点向右移动时，数值变大的规律。

为了帮助学生克服这些困难，教师可以通过以下方法进行教学：

1.使用直观的教具或PPT动画，展示小数点移动的过程，让学生能够直观地看到小数点移动对数值的影响。

2.通过示例题目，让学生亲自动手进行小数点移动的计算，加深对规律的理解。

3.设计一些练习题目，让学生进行课堂练习，巩固小数点移动的计算方法。

4.在教学过程中，教师应及时发现并纠正学生的错误，确保学生对小数点移动的理解和应用能够准确无误。

教学过程

教学过程是本节课的关键环节，需要精心设计和实施。以下是对教学过程的详细补充和说明：

1.引入：通过一个实际问题，让学生回顾小数点移动的概念和规律。例如，可以给学生一个数值，然后提问：如果将小数点向左移动一位，数值会发生什么变化？通过这个问题，激发学生的兴趣，引发他们对小数点移动规律的思考。

2.讲解：通过PPT，详细讲解小数点移动的规律。可以使用动画或图示，展示小数点向左或向右移动的过程，并解释其对数值的影响。通过示例题目，进行演示和讲解，让学生清晰地理解小数点移动的规律。

3.练习：学生进行课堂练习，巩固小数点移动的计算方法。可以设计一些简单的练习题目，让学生亲自动手进行计算，加深对规律的理解。在练习过程中，教师应巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。

4.应用：通过实际问题，让学生运用小数点移动的知识解决问题。可以设计一些与生活相关的实际问题，让学生运用小数点移动的知识进行解决。例如，可以给学生一个商品的价格，然后提问：如果将小数点向左移动一位，价格会发生什么变化？通过这个问题，让学生将小数点移动的知识应用到实际问题中，培养学生的解决问题的能力。

5.总结：对学生的学习情况进行总结，强调小数点移动的规律和计算方法。可以让学生回答一些问题，检查他们对小数点移动的理解和应用能力。同时，教师应对学生的学习情况进行点评，鼓励他们继续努力，提高自己的数学能力。

通过以上教学过程的精心设计和实施，可以有效地帮助学生理解和掌握小数点移动的规律，并能