北师大版 一年级上册 思品《我是家里小主人 懂礼仪有礼貌》教案与反思.docx

学习指导案

课 题教材分析

学情分析

课程目标

学习重点学习难点教具准备

15年10月日

我是家里的小主人懂礼仪有礼貌 课型 新授 课时 4-4

本课是学生入学后对他们进行文明礼仪教育的重要一课，通过学习能培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起的文明习惯，做一个“懂礼仪、有礼貌”的小学生。现在家长们往往把更多的心思放在如何促进孩子的智力成长和身体健康方面上，对

孩子在礼仪的教育上有所忽视，造成现代独生子女娇生惯养，自我为中心，形成了较强的自我意识。学生的文明礼仪意识薄弱，在礼仪行为上的缺乏着实令人堪忧。一年级的孩子正是养成教育的最佳时期，通过本课的学习能培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起的文明习惯，做一个“懂礼仪、有礼貌”的小学生。

1、知道回家要问好、出门说再见。

2、学会怎样有礼貌地与客人打招呼、怎样有礼貌地接电话和团结小伙伴等内容。

3、主动学习并使用礼貌用语，在生活中做到有礼仪，以懂得礼仪规范为乐。主动学习并使用礼貌用语，在生活中做到有礼仪，以懂得礼仪规范为乐。

主动学习并使用礼貌用语，在生活中做到有礼仪，以懂得礼仪规范为乐。礼貌用语卡片10张。 学生表演的道具。

学 习 过 程

学习内容一、情景导入

学生倾听

学习形式

教师指导 时间

（一）情景导入，揭示课题。

小朋友们，你们好！（电话铃声响起??）我们一起来听听是谁来电

话呢？是礼仪小天使，她是一个懂 3

礼仪、讲礼貌（板书）的小朋友，你们是否想跟她一样，成为一名礼仪小天使呢？

二、模拟体验

学生思考抢答

学生模拟体验

学生自由畅谈

（二）激趣抢答，模拟体验。

我们来玩个小游戏，“抢抢乐”，看谁答得又快又准确？出示有关礼

貌的问题： 10

放学回家时，你们说什么？你怎么说的呢？出门时，要跟家人说什么呢？可以为大家表现下吗？

家里场景模拟实践。

平时大家还会怎么打招呼

呢？

我们要怎么说？才算是有礼貌呢？

听了大家动听的声音，相信你们的爸爸妈妈爷爷奶奶会更加喜欢大

家！

三、巩固认识

学生分小组模拟情境进行实践

学生自由畅谈

学生齐读 组内展示

家里来了客人要说什么呢？你们还会怎么做呢？

模拟家里情境，探究学习。

接电话时有礼貌接电话时，要 12

怎么说呢？

出示相关礼貌用语：请问/请稍等??(2)师生互通电话。(3)生生互通电话。

小朋友之间要怎么相处,

才是有礼仪，有礼貌呢？ 13

看图学礼仪！

联系生活谈礼仪，认识礼貌用语(3)你还知道那些礼貌用语？

大家说一说？

(4)学习《礼貌歌》

(三)巩固认识礼貌用语

瞧！我们懂得了好多甜蜜的语

言，它让我们感觉十分亲切，我们 2

把它们叫做“礼貌用语”。

希望大家常常用到它们，可以帮助我们更加懂礼仪，有礼貌，当一名快乐的礼仪小天使！

检测

作业布置

检测内容（可粘贴）检测结果分析：

回家和爸爸妈妈说说你今天学了那些礼貌用语

板书设计 懂礼仪 有礼貌

本节课的教学活动我把情景体验、模拟表演贯彻始终，这样既活跃了课堂气氛，又充课后反思 分发挥了学生的主体地位，使学生在体验、表演中就进行了知识的学习，符合儿童的

心理特点，体现了新理念。儿歌的恰当的运用，使本课的重点更加清晰易懂。