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“家校联系”

随着高等教育改革不断深入和发展，新时期大学生教育管理工作向高等学校提出了更高的要求。为保障在校大学生全面成长成才，达到高校教育管理的双向效果，高校需建立与学生家庭之间畅通、持续的互动教育模式。结合多年来参与学生管理工作的经验,提出以“家校联系”制度来完善和创新当下高校学生教育管理工作的方法和思路，希冀能够对当前高校学生管理工作有所启示。

高校学生管理工作“家校联系”新模式

随着高等教育改革和不断深入和发展，新时期大学生教育管理工作向高等学校提出了更高的要求，为保障在校大学生全面成长成才，达到高校教育管理的双向效果，高校需加强与学生家庭之间建立畅通、持续的互动教育模式。而家校联系就是在此基础上提出并不断完善的。

一、“家校联系”的提出

高校作为社会知识精英的集聚地,社会人才的孵化培育基地,社会科学文化知识孕育传播的基地,在构建社会主义和谐社会的过程中具有举足轻重的作用。而高校学生管理工作对于构建和谐高校的作用更是直接而至关重要的。笔者在长期从事高校学生管理工作的实际工作中,结合自身的工作经验,提出“家校联系”这一高校学生管理工作的新模式。

随着高等教育改革和不断深入和发展，新时期大学生教育管理工作向高等学校提出了更高的要求，为保障在校大学生全面成长成才，达到高校教育管理的双向效果，高校需加强与学生家庭之间建立畅通、持续的互动教育模式。而传统的学生管理工作模式普遍强调以教育、管理为主要内容,两者并重。但在实施过程中，往往以管理为主,以不出问题和少出问题为原则,从而形成了以“问题管理”为核心的学生管理工作模式,而很少注意到“服务学生”与“发展学生”。“家校联系”主要就是针对目前高校传统学生管理工作的现状而提出来的。通过此，进一步推动当下高校学生管理工作的创新。

二、“家校联系”的内容

“加强与学生家庭之间建立畅通、持续的互动教育”是“家校联系”制度的核心内容。通过此制度，学校以“服务学生”和“发展学生”两个角度来完善学生管理工作、强化学生在校管理；通过与家长的互相联系，一方面，让家长对于学生在校的表现有一个简单而又详细的了解；另一方面，又让学校和家长在互相接触过程中对学生有更深层次的了解,以便能够对学生进行更为合理的管理。对于家校联系主要从家校联系的对象、联系人，家校联系的内容以及家校联系的方式或途径三方面进行论述：

1.家校联系对象及联系人

目前,高校的学生管理工作方式比较普遍化、大众化，无法对学生中的特殊群体进行有效地指导教育和管理，基于此，家校联系的对象一方面进行整体管理——基本管理对象，同时又根据不同学生群体的特点进行分群体管理，根据不同学生群体的特点，有针对性的选择联系人进行关注指导；另一方面，学生管理工作者应该与家长建立长效的联系机制，通过彼此之间的沟通，更好地服务于学生个性化的成长需要。

2.家校联系内容

基于如上家校联系对象及联系人的分类，对于家校联系的内容也要根据联系对象的特点而确定。主要的内容有：（1）新生第一学年学习成绩及在校期间的适应性情况；（2）毕业、就业困难毕业生在校思想、心理状况；（3）未达到学年学分要求，专业情绪重、逃课、挂科现象严重者；（4）因经济困难产生的厌学、心理自卑等不良情绪问题；（5）网络成瘾、思想偏激问题；（6）在校学生突发事件、重大疾病情况；（7）学生综合素质发展及重要奖惩情况。而最终联系的效果反映在家校联系表中，主要分为学生自我鉴定、学校评价、在校期间主要表现以及家长对学校意见建议三部分，作为效果评价分析及备案之用。

此外，家校联系表上包括学生个人、学校联系人以及家长三方面的内容，首先学生个人鉴定，让本人对在校期间的情况向家长做一汇报，同时由学生在校联系人在通过综合考虑，对学生做一客观评价，让家长通过此可以更深入地了解学生在校情况。同时，家长可以通过此表格向学校反馈个人的意见建议，说明自己对学生的期望、对学校的期待，从而指导校方改进工作方式，有针对性的开展学生教育工作。

3.家校联系方式和途径

家校联系制度能否在学校和家长之间起到建立起良好的沟通桥梁的作用，不仅仅要看这个制度的内容，还要看这个制度的运行方式。良好的家校联系方式一方面，可以让家长看到学校对此项工作的重视，向家长表明自己的态度；另一方面，可以促使家长能够将学生的一些问题及时向校方反馈，逐步建立起良性的沟通机制。目前，家校联系的方式途径主要有如下三方面：

1.新生入校第一学期结束，于第二学期开学后一个月内向家长邮寄《****新生家长通知书》。按照联系地址以便加强家校双方的沟通，共同做好新生适应教育。

现在的大学生虽说已经不是第一次出门，但是对大多数学