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绿知识点梳理

《绿》知识点整理

1、作者为何会“惊诧于梅雨潭的绿”？因为梅雨潭的绿具有象征意义，充满着不可遏止的生命力；梅雨潭的绿与众不同，绿得恰到好处，梅雨潭的绿最醉人最可爱。

3、请概括出第二自然段所写的内容，并说说本段在文中所起的作用。（4分）

描写梅雨潭周围的环境（1分），交代梅雨潭的绿的成因（1分），写“梅雨瀑”是用来作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧（2分）。

2、“我若能裁你以为带……我若能挹你以为眼……”赏析

这两句运用了拟人的手法，通过作者的想像，写出梅雨潭的绿能给人以生机和活力。

3、写梅雨潭为什么要花那样长的篇幅写梅雨潭的四周景色？

梅雨亭是整个梅雨潭风景的一个有机部分，不写梅雨亭，梅雨潭景色不会有这么多姿多彩。没有梅雨瀑就没有梅雨潭。梅雨瀑是美的，但到了梅雨潭边，“心中已没有瀑布了”，反衬出梅雨潭更美。

4、“梅雨亭”是作者的一个观察点。在这个点上，作者写了哪些景物？按照怎样的顺序写的？

写了山、微云、岩面和草丛，画出了瀑布的背景，介绍了梅雨潭周围的景色，然后具体写梅雨瀑并介绍梅雨潭得名的由来。这是按空间顺序写的。

5、词语赏析：

（1）梅雨潭闪闪的绿色招引（吸引）着我们；——“招引”紧扣“闪闪的绿”，似乎它本身用闪闪的绿光在主动招呼诱引游人，动态感强。这正是“惊诧”的原因之一。反衬了“我”急于赏绿的迫切心情。“吸引”则显得一般。

（2）我们开始追捉（追逐）她那离合的神光了。——“追捉”含有欲捕捉那“闪闪的绿”的意思，点点闪光如星星萤火虫，似伸手可捉。“追逐”则没有这层含义。

（3）揪着草，攀着乱石，小心探身（弯）下去，……——“探身”与“小心”相呼应，准确的描写了向下走时脚试探性的朝下伸的样子。

6、请问你从文中读出了朱自清的什么样的感情呢？这种感情是如何抒发的呢？

文中充溢的是朱自清看到梅雨潭的绿后的惊喜之情。以情驭景，借景抒情，情景交融。

7、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？

文章在结构上首尾呼应。“不禁”再次表达了作者对梅雨潭的绿的赞美之情，抒发了作者对她的无比喜爱之情。文章从博喻到比较映衬到联想再到转换人称、直接呼告，感情逐渐转浓，直到不能自已。

8、请思考：“像少妇拖着的裙幅”，作者为什么不说“像一条裙幅”或“像少女的裙幅”呢？

少女天真活泼，明朗爽快；少妇沉静寡言，脉脉含情。少女裙子一般短；少妇的裙幅长而皱缬，要“拖”。“像少妇拖着的裙幅”除描绘了潭水波纹的形态的“细柔”外，还传达了沉静羞涩，脉脉含情神韵。

9、“那醉人的绿呀……明眸善睐了。”用第二人称好处？

绿知识点梳理全文共1页，当前为第1页。改用第二人称，用呼告方法加强了抒情性，并展开大胆想像，想像出的形象很美，进一步写了“绿”的“醉人”“奇异”。仿句：那醉人的绿呀，我若能以你为绘画的颜料，送给丹青能手，他必能妙手天成描绘出世上最美的画卷。那醉人的绿呀，我若以你为种子，撒播于祖国的江河湖泊，一定会净化污染，整个中华大地成为世上最美的风景区。……

绿知识点梳理全文共1页，当前为第1页。

绿知识点梳理全文共2页，当前为第2页。10、思考：全文以热情的笔调对梅雨潭的景色进行了细致的描写，抒发了对“绿”的由衷喜爱，那么，作者为什么如此热情的讴歌绿色呢？

绿知识点梳理全文共2页，当前为第2页。