八年级地理教案设计.docxVIP

《地形和地势》教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书《地理理》/人民教育出版社2013年版内容来源：初中八年级（上册）第二章

主 题：地形和地势

授课对象：八年级学生

设计者 ：冯长玉 /上街实验初级中学

目标确定的依据

课程标准的相关要求

《课程标准》（2011版）的总目标中要求：“在参与观察、实验、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。”

教材分析

教材借助中国地形图，并通过实验观察、交流、发现地形和地势的特点，运用地形分析总结我国地势和地形特点。

学情分析

学生已经知道世界地理，这是学习中国地理的基础。学生比较熟悉类比的学习方法，可以通过类比的方法建立地形和地势。分析说明我国地势对气候、河流、交通的影响。在教学时，要使学生的学习方式多样化，要多给学生留出时间和空间，让学生自主学习，这样才可以取得较好的教学效果。

教学目标：

1、运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征。

2、能够在图上标出地势三级阶梯的界线；记住位于阶梯分界线的山脉名称。

3、进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力；培养学生使用地图提取有用地理信息，并对信息进行加工和总结的能力；情感态度与价值观目标：

评价任务：

1、通过看图，分析总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征。

2、通过