《归园田居(其一)》课件.pptxVIP

统编版高中语文必修上册

归园田居（其一）;陶渊明(365—427)，一名潜，字元亮，世号靖节先生。东晋文学家。浔阳柴桑人。二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。四十一岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他去世以后，友人私谥为“靖节”，故后世称“陶靖节”；因曾任彭泽县令，后人又称为“陶彭泽”。;陶渊明是这一时期成就最高的诗人，他的出现不仅成为中国士大夫精神的一个象征，而且在古典诗歌发展史上树立了一座里程碑，他所开创的田园诗以及“平淡自然”的诗风，把诗歌艺术提高到一种美的至境，标志着汉魏以来古典诗歌所能达到的高度。;田园诗指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和百姓、牧人、渔父等的劳动为题材。在中国文学史上，陶渊明第一个以田园景色和田园生活为题材进行了大量的诗歌创作。他的田园诗为中国古典诗歌开辟了一个新的境界，巧妙地将情、景、理三者结合起来描述农村风光和田园生活，诗歌风格清新、自然，描写细腻，具有强烈的艺术魅力。他开创的诗歌传统，被后代许多诗人继承和发扬。如唐代的王维、孟浩然、储光羲、韦应物、柳宗元等人，都是他的这一传统的继承者。而李白、白居易、辛弃疾、苏轼等大诗人，也都直接或间接地受到陶渊明的影响。;写作背景;预习检查

1.明确字音

羁（jī）鸟守拙（zhuō）

荫（yìn）暧暧（ài）樊（fán）;预习检查

2.解释词语，明确诗意。

①适俗：

②韵：

③尘网：

④三十年：

⑤羁鸟：

⑥池鱼：

⑦野：;预习检查

2.解释词语，明确诗意。

⑧守拙：

⑨方宅：

⑩暧暧：

?依依：

?户庭：

?虚室：

?樊笼：;（二）朗读感知

1．边诵边读，用“/”划分朗读节奏；用“”标出这首诗的韵脚，并说说这首诗的押韵特点。

少无/适/俗韵，性本/爱/丘山。误落/尘网/中，一去/三十/年。

羁鸟/恋/旧林，池鱼/思/故渊。开荒/南野/际，守拙/归/园田。

方宅/十余/亩，草屋/八九/间。榆柳/荫/后檐，桃李/罗/堂前。

暧暧/远人/村，依依/墟里/烟。狗吠/深巷/中，???鸣/桑树/颠。

户庭/无/尘杂，虚室/有/余闲。久在/樊笼/里，复得/返/自然。

;活动1：畅谈感受

任务：读了这些描写田园风光的诗句你有什么感受？

参考：

感受一：感受到田园诗意美，如宁静祥和、清新自然等;

感受二：觉得这些不过是农村很普通的景物，似乎没有什么诗意;但多少都能感受到作者对田园景物的喜爱之情，以及回归田园的轻松愉悦。;活动2：研读内容

（一）本诗的诗眼是哪一个字？

明确归;活动2：研读内容

（二）从何而归？

明确“尘网”、“樊笼”

1.诗人把“尘网”、“樊笼”指的是什么？表达了怎样的情感？

明确在这里“尘网”“樊笼”指代的是官场生活，并通过这样的比喻，表达了对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。;活动2：研读内容

（二）从何而归？

2.“羁鸟”、“池鱼”指的是什么？

明确在这里，诗人用“羁鸟”和“池鱼”自喻，意在说明误入官场，深受束缚、迫切要求摆脱束缚、回归农村的心志。这里一方面表现了陶渊明对误入官场的痛心，对黑暗官场的嫌弃，一方面表现了他渴望摆脱官场束缚、回归田园、获得自由的迫切心情。;活动2：研读内容

（三）为何而归？

明确“少无适俗韵，性本爱丘山。”

1.“适俗”在文中具体指什么？

明确适应仕途中繁缛的礼节限制和尔虞我诈的权势之争，诗人说自已缺乏应酬官场的气质和情操，显示了他不同流合污的高尚情操。;活动2：研读内容

（三）为何而归？

2.“爱丘山”、“守拙”表达了诗人怎样的思想感情？

明确对田园生活的向往。;活动2：研读内容

（三）为何而归？

3.“误入尘网中，一去三十年”表达了诗人怎样的感情？

明确这两句诗的意思是入仕做官，非其本性使然，而是一大失误。“误”既表现了陶渊明的后悔和厌恶之情。东晋末年权力之争剧烈，陶渊明既不愿成为上层统治阶级矛盾斗争的牺牲品，也不愿成为政治野心家争夺的工具，但是途生活却将他紧紧束缚在野心家们政治斗争的罗网之中，因此十分痛苦。;活动2：研读内容

（四）归向何处？

明确归向田园。

1.田园有什么独特的景物吸引着陶渊明？给人一种什么样的感受？

明确“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暖暖远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”

感受：简朴、空阔、恬静、幽静、和谐、朦胧;活动2：研读内容

（四）归向何处？

2.诗人为何对如此平凡的茅屋、树木、鸡鸣、狗吠如此津津乐道，如数家珍？

明确久在樊笼的缘故，冲出罗网，得到自由，返回大自然怀抱，其乐无穷。一草一木也格外亲切。;活动2：研读内